《2025年阳光同学课时优化作业四年级语文上册人教版江苏专版》

一 读一读景区讲解员的解说,完成练习。
面对魏(wèi wēi)校长提出的“你们为什么而读书”这个①yán sù的问题,年少的周恩来经过思考后,②qīng xī而坚定地回答“为中华之崛(jué jué)起而读书”。这一答案,彰显了他的(抱负 报复)与③xiōng huái,令听者为之一振,魏校长更是对他连声④zàn tàn,并教育学生“有志者当效(xiào jiāo)此生”。周恩来小小年纪,何以立下如此志向,追根溯源,是中华不振的社会现实令他难以忘怀,他要把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来。
1. 用“√”画出括号内正确的读音和词语。
2. 根据拼音写词语,注意书写美观。
①( ) ②( ) ③( ) ④( )
3. 语段中“苦难”的“难”是个多音字,在“苦难”中读 ,我还知道它的另一个读音是 ,可以组词为 。

答案： 1. wèi jué 抱负 xiào
解析：本题考查字音和字形。注意，“崛起”的“崛”读 jué。
2. ①严肃 ②清晰 ③胸怀 ④赞叹
解析：本题考查字形。注意“严肃”的“肃”下半部分中间是一撇一点，方向相反。
3. nàn nán 示例：为难
解析：本题考查多音字。当“难”表示不容易，做起来费劲时，读 nán，如“困难、难题”。表示不幸的遭遇、灾难或责备、质问时，读 nàn，如“灾难、责难”。

二 (淮安真题)讲解员的解说声情并茂,请你也来学习一下吧。
这是在被外国人占据的地盘里,谁也不敢怎么样。
这句话可以换种说法：
这样能起到加强语气的效果,更强烈地表达出围观的中国人 的情绪。

答案： 这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 愤慨与无奈
解析：本题考查改写句子及体会人物心情。把陈述句改为反问句，能起到加强语气的效果，更强烈地表达出围观的中国人的愤慨与无奈。

三 新思维 逻辑梳理周恩来的形象在讲解员的解说中变得鲜活起来。请你梳理故事情节,完成练习。
人物 魏校长、周恩来等
事件 周恩来目睹“中华不振”

我发现第 、 件事是原因,第 件事是结果。我能用“之所以……是因为……”来连接这三件事,概括课文主要内容：

答案： 第1列：立志“振兴中华” 第2列：伯父、周恩来 周恩来耳闻“中华不振” 第3列：中国女人、巡警、周恩来等 二 三 一 示例：周恩来之所以立下“为中华之崛起而读书”的志向，是因为十二岁那年在奉天上学时，他目睹了中国人受外国人欺凌却无处说理的事情，体会到伯父所说的“中华不振”的分量。
解析：本题考查对课文内容的理解。结合所学知识概括文中的三件事。这三件事中，第二、三件事是原因，第一件事是结果，据此用“之所以……是因为……”来连接。