《2025年阳光同学课时优化作业四年级语文上册人教版江苏专版》

三 【补充材料】候选人可以提交补充材料让评委更好地了解候选人。读一读,完成练习。
女娲造人(节选)
一天,女娲来到河边,在静静的水面上看见了自己的倒影。这时,她才猛然醒悟,如果世间有许许多多和自己一样的生命,相互说说话,不是可以排解孤独和寂寞吗？于是女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。
女娲挖了大量黄泥,掺着河水,对照自己的倒影,揉捏起来。很快,第一个泥娃娃被创造出来。这个泥娃娃一落地便蹦蹦跳跳,吵吵闹闹,十分神气。
女娲心中充满温暖,兴奋激动,捏出一个又一个泥娃娃,日复一日,夜复一夜,疲惫不堪。女娲停下手来,想了想,终于找到一个省力的办法。她从山崖上摘下几根藤条,编成一根神奇的绳子,把绳子的一头抛到水中,一头缠在手上,然后用力一挥,搅浑了水中的泥浆,再使劲一抖,顿时,满河的泥浆四处飞溅,泥点落到哪里,哪里就跳出一个个、一群群的活人。
没过多长时间,整个世界都布满了人。
1. 新思维 逻辑梳理 梳理情节：根据故事内容,梳理出起因、经过、结果。
起因：______
经过：______
结果：世界布满人。

2. 品析内容：结合故事内容,判断下列说法的对错。对的画“√”,错的画“×”。
(1)故事告诉我们,人之所以用两条腿走路,是因为人是女娲捏出来的。( )
(2)这是一篇神话故事,赞扬了女娲神奇的想法与无穷的创造力。( )
(3)故事运用神奇的想象解释了人类的起源。( )
3. 评价情节：你认为故事中哪一处的想象最神奇？写一写你的想法。______
4. 鉴赏人物：读了故事,你认为女娲具有怎样的特点？______

答案： 1. 女娲感到孤独和寂寞，想造人。 她按自己的样子捏出人，用绳子甩泥浆造人。
2.
(1)×
(2)√
(3)√
3. 示例：我认为女娲用泥捏人的想象最神奇，从中我感受到了女娲的神通广大。
4. 示例：女娲具有无穷的创造力，对美好世界充满渴望。

四 新题型 情境实践【人物名片】本次评选活动中,女娲胜出了。请你查阅资料,仿照左侧的人物名片,为女娲制作一个相应的名片吧。
地位：______
主要成就：______

答案： 地位：创世女神 主要成就：造物造人，补天救世。