《2025年阳光同学课时优化作业四年级语文上册人教版江苏专版》

四 参观完周恩来故里景区,同学们对他的志向有了更深刻的理解。阅读下面的材料,回答问题。
材料一：鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争,以及签订的一系列不平等条约,100多年前的中国多灾多难,饱受欺凌,中华大地山河破碎,风雨如磐。在中国的土地上,中国人却不能随便去,在被外国人占据的地方看到同胞受欺负,却敢怒不敢言……
材料二：1917年,19岁的周恩来从天津南开学校毕业。在同学和师友的帮助下,他筹到一笔赴日本留学的经费。临行前夕,他挥笔写下一首热血沸腾、感奋人心的七言绝句《大江歌罢掉头东》。出国前,他回到母校,与老师、同学话别。他给同学写下的临别赠言是“愿相会于中华腾飞世界时”。
材料三：
大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
1. 结合材料一,查找相关资料,理解“中华不振”。
2. “面壁十年图破壁”这句诗表达了作者怎样的决心和信念？( )
A. 决心隐居山林,远离尘世喧嚣。
B. 决心刻苦钻研,寻求救国救民之道路。
C. 决心投身商业,追求个人财富。
D. 决心从军报国,以武力改变国家命运。
3. 结合三则材料,联系生活实际,写一写周恩来少年立志带给你的启示。
启示

答案： 1. 外敌人侵，多次战争失败后，中国被迫签订了多个不平等条约，国家主权和民族尊严受到严重侵犯，中国人民多灾多难，饱受欺凌，反映了当时中国的衰弱和民族的屈辱。
解析：本题考查整体感知的能力。根据材料一提供的背景信息，100 多年前的中国遭受了多次外敌入侵，国家主权受损，民族尊严受到严重侵犯。同时国内社会混乱，人民饱受欺凌。“中华不振”正是对中国当时这种内外交困、国力衰弱状态的形象描述。
2. B
解析：本题考查对诗句的理解。该句诗反映了周恩来愿意付出长时间的努力，深入研究，寻找能够拯救国家和民众的道路。
3. 示例：我们应该像周恩来那样，树立远大的理想和坚定的信念，勇于承担社会责任，通过不断学习和努力，为国家的繁荣和民族的复兴贡献自己的力量。
解析：本题考查联结运用和语言表达的能力。结合材料和生活实际，写一写你从周恩来身上获得的启示即可。

五 新思维 开放探究少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”,你的志向是什么？请写下来,注意写清楚理由和想法。

答案： 示例：我的志向是当一名非遗传承人。中国非物质文化遗产是中华文化的瑰宝，也是人类文明的重要组成部分。然而目前，我国的非物质文化遗产保护形势严峻，传承人群断裂、后继乏人。我们青少年有责任和义务去守护这些宝贵的文化遗产，让历史文脉更好地传承下去。
解析：本题考查联结运用和语言表达的能力。结合实际情况写清楚自己的志向并说明理由，注意语句通顺，不要写错别字。