《2025年普通高中新课程同步练习册语文选择性必修下册人教版》

2. 内容清单
(1) 阅读《陈情表》，梳理文章结构，谈谈作者是如何陈情的。

答案：
(1)首段叙述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境。第2段，叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的尴尬处境。第3段，喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节，打消晋武帝心中的疑虑。最后一段，进一步阐述祖孙相依为命的关系，解决忠孝两全的矛盾，保证祖母终老之后一定出来为国效力;提出愿乞终养的请求。

(2) 阅读《项脊轩志》，文中写道：“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”你能概述一下作者“喜”的是什么，“悲”的又是什么吗?

答案：
(2)可喜:一是项脊轩焕然一新的面貌;二是“借书满架，偃仰啸歌”的读书生活;三是“小鸟时来啄食，人至不去”的幽静和谐;四是“桂影斑驳，风移影动”的清幽月景。作者于其间悠然自适，自得其乐。
可悲:一是叔父、伯父分家，大家庭分崩离析，零落衰败;二是老乳母的深情回忆和指点，引发了对亡母的怀念;三是祖母生前对自己的爱抚、教诲和期望，历历在目;四是回忆婚后生活，睹物思人悼念亡妻。

1. 条分缕析，精思明辨
(1) 亚里士多德在《诗学》中说：“只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，在适当的动机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。”晋武帝读了李密的《陈情表》，深受感动，说：“士之有名，不虚然哉。”于是停止了征召。请你分析这篇文章能让晋武帝改变初衷的原因何在。
(2) 《项脊轩志》从篇名上来看是一篇“书斋记”，项脊轩不过是一间仅“可容一人居”的“百年老屋”。作者因何对一间普普通通的小书斋如此一往情深呢？这篇文章写作的真实目的是什么呢？
(3)《项脊轩志》中，作者以动情的笔墨回忆了生命中的三个重要女性：祖母、母亲、妻子。对于她们，作者分别从不同的角度来描述，请思考作者的笔法有什么不同。

答案：
(1)文章首先着力铺陈个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出祖孙之间相依为命非同寻常，以此作为陈情的依据，文字哀婉，深深触动读者的内心。接着写自己愿意奉诏的态度，但又以“刘病日笃”，处于狼狈之境来为自己开脱，哀哀之情，悱恻动人，相信晋武帝读此很难不心存侧隐。文章又以子之矛攻子之盾，夺过晋武帝以孝治天下的大旗为己所用，恳求圣上恩准自己的请求，以理动人，令人信服。当然，李密主打亲情牌，也是为了表明自己的心迹，避免晋武帝揣测他不愿出仕的政治顾虑，破除其误会，消弭其怒气。文章最后提出解困之法，“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”，方案合理，使对方无话可说。由是，晋武帝既为李密的言辞和情理所动，同时又想借此彰显以孝治天下的恩德，所以同意李密暂不应召。
(2)这间小屋牵系着一些人和事，是作者时时追怀不能忘却的;小屋几经变迁，反映了一个封建大家庭的衰败和离析。小小的“项脊轩”可以说是作者家庭变异和身世遭遇的见证，那里记录着他的梦想和希望，也留下了他的喜悦和悲哀。《项脊轩志》处处写轩，却是处处意不在轩而在人。作者的感慨和心思都是因人事而生的，然而写人却不是从人落笔，而是借轩写人，借轩抒情，项脊轩成为绾合全篇思想感情的一个纽结，也是作者抒发内心感受的一个触发点。这使得作品不仅结构严谨，而且显得情致幽深，别具韵味。
(3)选材各有侧重:祖母肩负着教导儿孙的重任，着力于家庭振兴，因而作者以持象笏的细节表现其性格;写母亲则着眼于嘘寒问暖，表现她对儿女的关心和疼爱，突出其慈爱的一面;妻子是与自己心心相印的爱人，所以选取了一个“凭几学书”的情节，表现妻子与自己志同道合。
自己的反应各有不同:回忆祖母的举动，“令人长号不自禁”;回忆母亲的举动，令人涕泣;回忆妻子的举动，则是“自后余多在外，不常居”。
描写方法各有其趣:写祖母是直接描写，正面表现其音容笑貌;写母亲是间接描写，以老妪的口吻转述，突出其关爱儿女的慈母形象;写妻子以细节描写为主，“凭几学书”和“述诸小妹语”的细节描写如见其人。

2. 传情表意，各呈其彩
《陈情表》与《项脊轩志》两篇文章写作时代不同、文体不同，却各呈其彩，以情感人。有人认为，两篇文章一则如奔泻之瀑布，轰然而至，一则如涓涓之细流，润物无声，可谓各呈其彩，各有千秋。你同意这种观点吗? 试分析两篇文章在情感表达方面有何不同之处。

答案： ①着力铺陈，悲恻动人。《陈情表》不同于一般表奏文字，它以叙事来传情，陈情于事，寓理于情。文章着力铺陈叙述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境，文字哀婉，深深触动读者内心;叙述自己进退两难的尴尬处境并喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节，打消晋武帝心中的疑虑。全文脉络分明，丝丝入扣，具有很强的说服力，并且随事铺陈，竭力渲染，让人读罢唏嘘，热泪纵横。
②精于状物，读之潸然。《项脊轩志》以状物来传情。归有光写本篇是为了怀念亲人，表达对祖母、母亲和妻子的深厚感情。文章按照时间的推移，描写了项脊轩及其周围环境的变化，追忆了与项脊轩有关的亡亲，运用了大量的细节描写来抒发感情。如项脊轩修葺后庭院环境的描写及文末枇杷树“亭亭如盖”的描写，极富画面感，睹物思人，黯然之情犹在眼前。