《2025年普通高中新课程同步练习册语文选择性必修下册人教版》

结合注释或工具书，疏通文意，积累重要的文言实词、特殊句式等。

答案：

(1)
通假字
南声函胡，北音清越
汝识之乎

答案： 函胡，同“含糊”，重浊模糊。识，同“志”，知道。

(2)
古今异义

空

中

而多窍自以为得

其

实

答案： 空中 古义：中间是空的。今义：天空中。其实 古义：其，那；实，事情真相。今义：实际上，副词。

(3)
词类活用
桴止

响

腾，余韵徐歇
而此独以钟

名

余自齐安

舟

行适临汝事不

目

见耳闻

答案： 响，形容词用作名词，响声，声音。名，名词用作动词，命名。舟，名词作状语，乘船，坐船。目、耳，名词作状语。用眼睛，用耳朵；亲眼，亲耳。

(4)
特殊句式
噌吰者，周景王之无射也
得双石于潭上
古之人不余欺也
石之铿然有声者，所在皆是也
士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下

答案： 判断句状语后置，应为“于潭上得双石”宾语前置，应为“不欺余”定语后置，“之”为定语后置标志省略句，省略介词“于”

2. 内容清单
考察缘起→郦说（人常疑之）→议论为主
（疑前人解释）李说（余尤疑之）→提出问题
游山——寺僧扣石——笑而不信
考察经过 石钟山记 （探命名原因） 夜察 （静）大石侧立 如乐作焉
（动）栖鹘鹳鹤 叙议结合
释疑——①
考察感想 郦——简——②——集中议论
李——陋——②——抒发感想
①________________________
②________________________

答案： ①古之人不余欺也②不可臆断，注重调查

课堂探究
(一) 文本解读
1. 条分缕析，精思明辨
(1)
郦道元、李渤对石钟山得名由来各有什么说法？为什么对郦道元的说法“人常疑之”，对李渤的说法“余尤疑之”？从文中找出相关语句填入下表。

答案： 前人姓名 得名由来 态度 作者依据郦道元 下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟 人常疑之 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，况石乎李渤 得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇 余尤疑之 石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉

(2)
夜游石钟山，作者是怎样描写月夜绝壁下的情景的？实地考察时，他有没有遇难而退？结果如何？

答案： ①用比喻绘形——大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人。②直接绘声——栖鹘磔磔云霄间。③用比喻拟声——鹳鹤若老人咳且笑于山谷中。作者实地考察时，此情状令人毛骨悚然，气氛阴森恐怖，探访困难，作者心动欲还，忽然“噌吰如钟鼓不绝”，吸引他“徐而察之”。经考察后，作者发现“山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也”，“有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐”，由此终于搞清了石钟山得名的原因。

(3)
第2段能否只揭示考察的结果而略去游览的过程？为什么？

答案： 不可以。①如果略去游览的过程，只揭示考察的结果，本文就不成其为游记而是一篇纯粹的议论文了。②如果略去游览的过程，不以考察过程中惊恐骇人的场面来渲染，就不足以揭示求真过程的艰难危险，也就无法说明长期以来无人去探明石钟山命名由来的原因所在了。文章的感染力必然大为减弱。