《2025年普通高中新课程同步练习册语文选择性必修下册人教版》

1. 语言清单
反复诵读下面诗句所在的小节，结合上下文，思考诗句的含意，想想怎样处理重读、节奏、语调，才能传达出自己对于诗句的理解。试着去给全诗作标记，有感情地诵读。
（1）我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾
（2）大堰河曾做了一个不能对人说的梦
（3）在康河的柔波里，我甘心做一条水草！

答案： （1）诗句含意：“天伦叙乐”指一家人骨肉团聚的欢乐，作者写“不认得”并不是强调自己不认识这几个字，而是从亲生父母的家里看不出亲情、感受不到温暖。这两个词放在一起颇具讽刺意味，可见诗人对亲生父母的失望，更反衬出大堰河的无私、善良。
（2）诗句含意：日有所思，夜有所梦，从大堰河梦到乳儿，可以看出大堰河深爱着乳儿，把乳儿当成自己的亲生孩子看待，所以她希望能去吃乳儿的喜酒，并且被乳儿的媳妇称作“婆婆”。但是，大堰河自己也知道乳儿毕竟非她亲生，其他人知道她的想法后可能也会嘲笑她，所以这个梦是“不能对人说”的，这又可以看出大堰河地位的卑微，令人感到辛酸。
（3）诗句含意：作者说自己甘愿变作一条水草，在康河的柔波里飘摇，仿佛在接受康河的爱抚，表现了诗人对康河的喜爱、依恋之情。

2. 内容清单
（1）艾青在《大堰河——我的保姆》中深情地歌颂了自己的乳母，并且说要把这首诗“呈给大地上一切的”“大堰河般的保姆和她们的儿子”。反复诵读诗歌，说说“大堰河般的保姆”具有怎样的形象特点，并简要分析。
（2）康河两岸风光旖旎，景色迷人，今天仍吸引着来自世界各地的游客，徐志摩笔下更是多次出现对这里深情的描摹。反复诵读《再别康桥》，用自己的语言描述康桥的优美环境。
小支架
这河身的两岸都是四季常青最葱翠的草坪。从校友居的楼上望去，对岸草场上，不论早晚，永远有十数匹黄牛与白马，胫蹄没在恣蔓的草丛中，从容地在咬嚼，星星的黄花在风中动荡，应和着它们尾鬃的扫拂。桥的两端有斜倚的垂柳与椈荫护住；水是澈底的清澄，深不足四尺，均匀地长着长条的水草。这岸边的草坪又是我的爱宠，在清朝，在傍晚，我常去这天然的织锦上坐地，有时读书，有时看水；有时仰卧着看天空的行云，有时反扑着搂抱大地的温软。
（徐志摩《我所知道的康桥》）

答案： （1）①任劳任怨：她“含着笑”洗衣、洗菜、切萝卜、掏麦糟、炖肉、晒大豆和小麦，承担家里的各项劳动。②善良慈爱：深爱着乳儿，在一天辛勤劳作后还把乳儿抱在怀里，给予乳儿难得的母爱。③辛酸悲苦：家中生活贫穷，丈夫打骂她，受尽生活的凄苦，死时却只有“四块钱的棺材和几束稻草”“一手把的纸钱的灰”。
（2）康河两岸有榆树、柳树，倒映在康河的水波中，随着水波而起伏荡漾。傍晚时分，夕阳照在树枝和水面上，仿佛给一切都镀上了金色的光芒。水中软泥上生出的青荇，随着水势而招摇。水面上青草丛生，在青草深处，蛰伏着各类昆虫。夏夜，这里宁静而优美，令人流连忘返。