《2025年基础训练大象出版社八年级物理下册教科版》

2. (★★)在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过如图8-1所示的“斜面”实验：
（1）为了使小车滑到水平面时的速度相同，应让同一小车从同一斜面的______（填“同一”或“不同”）高度由静止滑下。
（2）伽利略对类似的实验进行了分析并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做匀速直线运动。说明物体的运动______（填“需要”或“不需要”）力来维持。
（3）牛顿在伽利略等人的研究成果的基础上，概括出了牛顿第一定律。该定律______（填字母）。
A. 能用实验直接验证
B. 不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确
C. 是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出来的

答案： （1）同一 （2）不需要 （3）C
解析：（1）控制变量法，保证初速度相同；（2）不受力时匀速运动，说明运动不需要力维持；（3）牛顿第一定律是理想实验推理得出，不能直接验证，C正确。

3. (★★)如图8-2所示，跳伞运动员从飞机上跳下，在降落伞打开之前，下落会越来越快，此时运动员受到的阻力______重力；当降落伞打开后，运动员匀速下落时，受到的阻力______重力。（填“大于”“小于”或“等于”）

答案： 小于 等于
解析：加速下落时合力向下，阻力小于重力；匀速下落时合力为零，阻力等于重力。

4. (★★★)在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图8-3所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是______。
（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整______来改变力F₁和F₂的大小。
（3）保持力F₁与F₂相等，用手将小车扭转到图8-4所示的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？______。

答案： （1）乙组用小车，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，减小摩擦力对实验的影响 （2）钩码数量 （3）两个力必须作用在同一条直线上
解析：（1）乙组小车滚动摩擦更小，可忽略；（2）钩码数量决定拉力大小；（3）扭转后力不在同一直线，不能平衡，探究同一直线条件。