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自主预习
请同学们预习本节课教材内容,完成下表。
本节要点:滑轮组
预习导航:______轮和______轮的组合装置称为滑轮组。滑轮组既______又能改变动力的______。
请同学们预习本节课教材内容,完成下表。
本节要点:滑轮组
预习导航:______轮和______轮的组合装置称为滑轮组。滑轮组既______又能改变动力的______。
答案:
定;动;省力;方向
解析:滑轮组是由定滑轮和动滑轮组合而成,其特点是既能省力又能改变动力的方向。
解析:滑轮组是由定滑轮和动滑轮组合而成,其特点是既能省力又能改变动力的方向。
1.(★★)用如图11.2-14所示的滑轮或滑轮组,将同一物体匀速提高h,最省力的是(摩擦和滑轮重不计)【 】
答案:
D
解析:不计摩擦和滑轮重时,拉力F=G/n(n为承担物重的绳子段数),n越大越省力。
A为定滑轮,n=1,F=G;
B为动滑轮,n=2,F=G/2;
C中滑轮组n=3,F=G/3;
D中滑轮组n=4,F=G/4。
故D最省力。
解析:不计摩擦和滑轮重时,拉力F=G/n(n为承担物重的绳子段数),n越大越省力。
A为定滑轮,n=1,F=G;
B为动滑轮,n=2,F=G/2;
C中滑轮组n=3,F=G/3;
D中滑轮组n=4,F=G/4。
故D最省力。
2.(★★)滑轮组省多大的力取决于【 】
A. 绕过定滑轮的绳子段数
B. 吊着动滑轮的绳子段数
C. 定滑轮的个数
D. 动滑轮的个数
A. 绕过定滑轮的绳子段数
B. 吊着动滑轮的绳子段数
C. 定滑轮的个数
D. 动滑轮的个数
答案:
B
解析:滑轮组省力情况由承担物重(或摩擦力)的绳子段数决定,即吊着动滑轮的绳子段数n,拉力F=G/n(不计额外功),故选B。
解析:滑轮组省力情况由承担物重(或摩擦力)的绳子段数决定,即吊着动滑轮的绳子段数n,拉力F=G/n(不计额外功),故选B。
3.(★★)使用滑轮或滑轮组时,一定做不到的是【 】
A. 省力
B. 省距离,同时省力
C. 省力,同时改变用力方向
D. 不省力,但改变用力方向
A. 省力
B. 省距离,同时省力
C. 省力,同时改变用力方向
D. 不省力,但改变用力方向
答案:
B
解析:根据功的原理,使用任何机械都不省功。省力的机械费距离,省距离的机械费力,故无法同时省距离和省力,选B。
解析:根据功的原理,使用任何机械都不省功。省力的机械费距离,省距离的机械费力,故无法同时省距离和省力,选B。
4.(★★)如图11.2-15所示,物体的重力G为3000 N,不计绳重、滑轮重及摩擦,将物体提升,拉力F至少应为______N;若提着物体匀速升高2 m,绳子自由端要移动______m。
答案:
1000;6
解析:由图可知,滑轮组承担物重的绳子段数n=3。
拉力F=G/n=3000N/3=1000N;
绳子自由端移动距离s=nh=3×2m=6m。
解析:由图可知,滑轮组承担物重的绳子段数n=3。
拉力F=G/n=3000N/3=1000N;
绳子自由端移动距离s=nh=3×2m=6m。
5.(★★)如图11.2-16所示,用两个滑轮组成滑轮组提升重物,请画出滑轮组最省力的绕法。
答案:
(绕法图:从动滑轮挂钩开始绕绳,绳子依次绕过定滑轮、动滑轮,最终绳子自由端向下,承担物重的绳子段数n=3)
解析:两个滑轮(一定一动)组成最省力的滑轮组时,承担物重的绳子段数n=3,绕法需从动滑轮开始,确保3段绳子承担物重。
解析:两个滑轮(一定一动)组成最省力的滑轮组时,承担物重的绳子段数n=3,绕法需从动滑轮开始,确保3段绳子承担物重。
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