《2025年南方新课堂金牌学案九年级语文下册人教版》

3. 我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。
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答案： 运用对比手法。“十亿分之一”，极言“我”之小；“九百六十万平方”，极言祖国之大。对比手法的运用，强调“我”是祖国的一分子，“我”胸中包容着整个祖国。

1. 读诗一定要注意把握诗中的抒情主人公形象。这首诗是以第一人称写的，诗中的抒情主人公“我”仅仅是指诗人自己吗？怎样理解诗中“我”与祖国的关系？
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答案： 这个“我”，不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人。大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担起责任。本诗将“我”与祖国两者紧密联系在一起，“我”和祖国生死相依、骨肉相连，“我”的形象和祖国的形象熔铸在一起。

2. 这首诗曾获得1980年全国中青年优秀诗歌作品奖，并多次被选编进教材。这首诗取得巨大成功的原因有哪些？
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答案： 首先，面对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的情景，诗人以自己独有的抒情方式写下此诗，深情地抒发了对祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心，呼应了时代，抒发了共同的心声；其次，以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真挚，将历史的纵深感和现实的超越感合二为一，形成了强大的冲击力；最后，诗人继承了中国传统诗歌的抒情手法并发展了它，运用了象征、隐喻等手法，新颖、准确、包容性很强的意象使诗歌表述极具张力，给读者的想象提供了广阔的空间，也使文字负载的信息更加丰富。

学校开展主题为“诗赞祖国，魅力中华”的朗诵比赛，九（1）班的节目诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》第四个出场，作为主持人，请你根据节目安排写一个串场词。
|出场顺序|朗诵篇目|表演班级|
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|3|《黄河颂》|八（1）班|
|4|《祖国啊，我亲爱的祖国》|九（1）班|
|5|《沁园春·雪》|九（2）班|

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答案： 感谢八
(1)班的同学们带来的《黄河颂》。创作于1939年的《黄河颂》，用黄河的气势展现了中华儿女面对日寇铁蹄蹂躏时不屈不挠、奋斗到底的决心以及心中那纵使当时山河破碎，未来也必将繁荣富强的信念。时间回到1979年春天，中华大地吹起了改革开放的春风。那时，中华儿女们又会怎么样赞美伟大的祖国呢？下面让我们欣赏九
(1)班的同学们带来的《祖国啊，我亲爱的祖国》。

我是中国人（节选）
闻一多
我的记忆还是一根麻绳，
绳上束满了无数的结梗；
一个结梗是一桩史事——
我便是五千年的历史。
我是过去五千年的历史，
我是将来五千年的历史。
我要修葺这历史的舞台，
预备排演历史的将来。
我们将来的历史是一首歌：
还歌着海晏河清的音乐。
我们将来的历史是一杯酒，
又在金罍里给皇天献寿。
我们将来的历史是一滴泪，
我的泪洗尽人类的悲哀。
我们将来的历史是一声笑，
我的笑驱尽宇宙的烦恼。
我们是一条河，一条天河，
一派浑浑噩噩的光波！——
我们是四万万不灭的明星；
我们的位置永远注定。
伟大的民族！伟大的民族！
我是东方文化的鼻祖；
我的生命是世界的生命，
我是中国人，我是中国人！
1. 本诗运用了什么修辞手法？
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2. 本文通过哪些意象来表现主题？
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3. “我的生命是世界的生命”表达了诗人怎样的情感？
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4. 本诗是按什么顺序组织文字的？
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5. 请概括本诗的中心思想。
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答案： 1. 比喻、反复。
2. 绳、歌、酒、泪、笑、天河、明星。
3. “我”是中国的一部分，中国是世界的一部分，中国璀璨的文明又是世界文明的组成部分。诗人借此赞美中国的文化历史具有永恒的生命力。
4. 本诗是按过去、现在、未来的时间顺序组织文字的。
5. 本诗运用具体的意象生动地描绘了令诗人引以为豪的我国五千年文化历史，表达了诗人对祖国、对民族的热爱之情，同时也表达了诗人对祖国的未来充满信心。