《2025年南方新课堂金牌学案九年级语文下册人教版》

2. 老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。
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答案： 【合作探究·新课堂】
三、2. 动词用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“呻吟”，则写出了一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。

快速阅读序言，圈画、记录你的阅读信息。
① 小说故事梗概：______________________________

答案： 叙述了主人公简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，是“低贱者”。但是她最终找到了真正的爱情，并幸福地生活。（结合目录中地点的转换等因素，简要写出主人公的命运）

小说涉及的人物及其与主人公的关系：______________________________

答案： 主人公：简·爱。其余人物：圣·约翰，简·爱的表兄，简·爱的追求者；海伦·彭斯，简·爱在学校的朋友，因为热病去世；罗切斯特，简·爱的追求者，最终与简·爱结婚；阿黛勒，罗切斯特的朋友的女儿，罗切斯特是她的监护人，简·爱的学生；英格拉姆小姐，罗切斯特的追求者。（不要求概括全部人物，写出最主要的即可）

主人公给你的初步印象：______________________________

答案： 一位贫苦低微、其貌不扬，而又性格倔强、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩。

快速阅读小说的目录，厘清主人公生活的主要地点。
盖茨海德府→________→__________→__________→焦黑的废墟

答案： 洛伍德学校 桑菲尔德府 乡村小学

运用“精读式”读书法，赏析精彩的片段。
阅读小说的第一章选段，圈画人物的细节描写，分析简·爱的性格特点。
我照他的话做了，起初并不知道他的用意。但是他把书举起，拿稳当了，立起身来摆出要扔过来的架势时，我本能地往旁边一闪，可是晚了，那本书已经扔过来，打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。我的恐惧心理已经越过了极限，另外的心理紧接着占了上风。
“你是个恶毒残暴的孩子！”我说，“你像个杀人犯……你像罗马暴君！”“什么！什么！”他大叫大嚷，“那是她说的吗？伊丽莎、乔治亚娜，我还能不去告诉妈妈吗？不过我先要……”他向我直冲过来，我只觉得他揪住了我的头发和肩膀，我已经跟他肉搏，我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，发疯似的同他对打起来。
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答案： 虽然简·爱习惯了表哥约翰·里德的谩骂，但从这次对骂、对打，可以看出她十分勇敢，有反抗精神。