《2025年南方新课堂金牌学案九年级语文下册人教版》

朗读诗歌，把握整首诗歌的内容、感情和语调。
|章节|内容|感情|语调|
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|第一小节|______的祖国|深沉、悲痛|______|
|第二小节|痛苦、追求的祖国|______|______|
|第三小节|______的祖国|______|高昂|
|第四小节|______的祖国|深情、强烈|高昂|

答案： 章节 内容 感情 语调
第一小节 贫困、落后的祖国 深沉、悲痛 低沉
第二小节 痛苦、追求的祖国 痛苦、希望 舒缓
第三小节 新生、希望的祖国 希望、欣喜 高昂
第四小节 慈爱、奉献的祖国 深情、强烈 高昂

1. 所谓“意象”，就是用来寄托作者主观情思的客观物象。蕴意相同的意象构成了意象群。这首诗的每一节各使用了哪些意象？每一节的意象群蕴涵和象征了哪些内容？
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答案： ①“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达了诗人对祖国长期处于这种状态深沉悲痛的心情。②“贫困”“悲哀”“希望”和“‘飞天’袖间”的“花朵”表现出人民在贫困落后面前没有失望，但希望仍很渺茫。③“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”描绘祖国到了历史转折时期，走在了新生的起跑线上。④“迷惘”“深思”“沸腾”的“我”和“伤痕累累”“富饶”“荣光”“自由”的祖国，再次强调了“我”与祖国的关系，表达了“我”献身祖国的热望。

2. 这首诗在运用意象上有什么特点？
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答案： 在平凡中发现美，给人一种新颖、独创的美感。通过意象群体递进组合，既表现了祖国从苦难到新生的发展历程，又表达了诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的情感历程。设身处地，物我合一，把“我”融入意象之中，与诗歌所抒之情密切吻合。

三、把握情感
整首诗歌表达了诗人怎样的思想情感？
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答案： 这首诗表达了诗人强烈的爱国之情和崇高的历史责任感。

1. 请从修辞角度赏析下列句子。
我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌……我是干瘪的稻穗；是失修的路基。
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答案： 运用反复修辞，借“我”向祖国的深情诉说，融个体的“我”于祖国的大形象之中，表达了“我”与祖国生死相依、血肉相连的情感。

2. 我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵。
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答案： 运用比喻修辞，将“希望”比作“‘飞天’袖间千百年来未落到地面的花朵”，其中“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，寄托着淳朴百姓对美好生活的祈愿。人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，千百年来盼望着对美好生活的祈愿能“落到地面”，变成现实，这表现了中国人民屡受挫折却从不泯灭希望的品质。