《2025年南方新课堂金牌学案九年级语文下册人教版》

3. 本文在写海燕高傲地飞翔时，还描写了大海、狂风和乌云，描写这些事物对写海燕有什么作用？
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答案： 描写大海、狂风和乌云，可以烘托出海燕的斗争精神。

1. 本文塑造的海燕形象表达了作者怎样的思想感情？
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答案： 全诗以宏伟壮丽的大自然作为背景，塑造出一个“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”般的“海燕”形象，来欢呼即将来临的革命风暴，鼓舞人们积极行动起来，去迎接伟大的战斗。

2. 文章的末尾，海燕像“胜利的预言家”在叫喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”应如何理解这句话？
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答案： “暴风雨”象征了1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势。“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这大声疾呼采用祈使句的形式鼓舞人心，这是掷地有声的战斗宣言，表达了诗人自信豪迈的战斗情怀，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。

一、品味语言
品读加点的字词，请从修辞角度赏析下列句子。
1. 在乌云和大海之间，海燕像

黑

色

的

闪

电

，在

高

傲

地飞翔。
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2. 看吧，狂风紧紧

抱

起一层层巨浪，

恶

狠

狠

地把它们

甩

到悬崖上，把这些大块的翡翠

摔

成尘雾和碎末。
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3. 看吧，它

飞

.

舞

着，像个精灵，−高傲的、黑色的暴风雨的精灵，−它在

大

笑

，它又在

号

叫

……它

笑

那些乌云，它因为欢乐而

号

叫

！
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4. 这个

敏

感

的

精

灵

，

−它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云

遮

不

住

太阳，−−

是

的

，

遮

不

住

的

！
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5.

暴

风

雨

！

暴

风

雨

就

要

来

啦

！
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答案： 1. “黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字就展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两个方面突出了海燕勇猛善战的姿态。2. 这句话用了比喻和拟人的修辞手法。“抱”“甩”“摔”几个动词连用，加上“恶狠狠”的神态刻画，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂和凶狠。3. 这句话用了拟人手法。“飞舞”一词写出了海燕的欢乐；“大笑”“号叫”“笑”，显示了海燕的革命乐观主义精神和大无畏的气概。4. “敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”以比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复手法，语气肯定，表达了无产阶级革命者坚定不移的必胜信念。5. 这句话运用反复手法，以强烈的情感表现海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命风暴已近在眼前，历史潮流不可逆转。