《2025年课时训练九年级语文下册人教版江苏人民出版社》

阅读课文“屈原手足已戴刑具”至“难道就不能迸射出光明了吗”这一部分，完成题目。
6 请用简洁的语言概括选文的主要内容。
7 怎样理解“你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀”这句话?
8 中考新考法 情境对话 根据选文，将下面的对话补充完整。
小语：正文前面那一小段文字在剧本中属于什么?
小文：(1) 。
小语：我记起来了，语文老师讲过。
小文：这是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。
小语：对，它在文中交代了(2) 等内容。
小文：是的，为下文屈原震天撼地的呼喊做了铺垫，让我们更清楚地看到一个(3) 的爱国者形象。

答案： 主要写屈原呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力，表达了他对黑暗的愤慨和对光明的礼赞与向往。@@这句话的含义是：虽然“我”被拘禁起来，“我”的佩剑被拔去，但“我”惩奸除恶、报效国家的心依旧，“我”的志向不会改变。@@舞台说明@@剧情发生的场景及人物的动作、神态@@坚持真理、受到奸佞残酷迫害

(2024·宁波北仑区中考一模改编)同学们打算通过表演剧本《屈原》来进一步了解屈原，下面是他们关于表演的讨论，请你一起参加。
 屈原(节选)
郭沫若
郑詹尹左手提灯，右手执爵，由湘夫人神像左侧之门入场。
郑詹尹 三闾大夫，你又在作诗了吗? 你的声音比风还要宏大，比雷霆还要有威势啦。啊，像这样雷电交加的深夜，实在可怕。
屈原 不多谢你，我也不想睡，请你自己方便吧。
郑詹尹 把酒喝一点怎么样呢?
屈原 我回头一定领情的啦，太卜。
郑詹尹 你该不会疑心这酒里有毒的吧?
屈原 果真有毒，倒是我现在所欢迎的。唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途呵。
郑詹尹 真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。
屈原 大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。
郑詹尹 好的，你慢慢喝也好，我还想去躺一会儿。
屈原 请你方便，怕还有一会儿天才能亮呢。
郑詹尹复提着灯笼由原道下场。
大风渐息，雷电亦止，月光复出，斜照殿上。
此时卫士甲与婵娟由右首出场。屈原瞥见人影，顿吃一惊。
屈原 是谁?
婵娟 啊，先生在这儿啦，我婵娟啦! (用尽全力，踉跄奔上神殿，跪于屈原前，拥抱其膝，仰头望之，似笑，又似干哭)
屈原 (呈极凄绝之态)啊，婵娟，你怎么来的? 你脸上怎么有伤呀? 你怎么这样的装束?
婵娟 (断续地)先生，我高兴得很。……你请……不要问我。……我……我是什么话都不想说。我只想……就这样……就这样抱着先生的脚……抱着先生的脚……就这样……死了去吧。
屈原不禁潸然，两手抚摩着婵娟的头，昂首望着天，如此有间。
婵娟始终仰望屈原，喘息甚烈。
屈原 (俯首安慰)婵娟，我没有想到还能够看见你，你一定是逃走出来的，你是超过了死线了。你知道宋玉是怎样吗?
婵娟 (仍喘息)他……他跟着公子子兰……搬进宫里去了。
屈原 那也由他去吧。谁能够不怕艰险，谁才可以登上高山。正义的路是崎岖的路，它只欢迎勇敢的人。
屈原 (沉默一会儿之后)婵娟，你口渴吧?
婵娟点头。
屈原 (两手移去，将案上酒爵取来)这儿有杯甜酒，你喝了它吧。
婵娟就爵，一饮而尽，饮之甚甘，自己仍跪于地，紧紧拥抱着屈原的两膝，昂首望之。
屈原以两手置爵于神案上之后，仍抚摩其头。俄而，婵娟脸色渐变，全身痉挛。
屈原 (屈膝俯身，以两手套其颈，拥之于怀)啊，婵娟，你怎样? 你怎样?
婵娟 (凝目摇头)先生，……那酒……那酒……有毒。……可我……我真高兴! ……我……真高兴! (振作起来)我能够代替先生，保全了你的生命，我是多么地幸运呵! ……先生，我是一个普通人家的女儿，我受了你的感化，知道了做人的责任。我始终诚心诚意地服侍着你，因为你就是我们楚国的柱石。……我爱楚国，我就不能不爱先生。……先生，我经常想照着你的指示，把我的生命献给祖国。可我没有想到，我今天是果然做到了。(渐渐衰弱)我把我这微弱的生命，代替了你这样可宝贵的存在。先生，我真是多么地幸运呵! ……啊，我……我真高兴! ……真高兴! ……
屈原 (紧紧拥抱着婵娟)婵娟! 你要活下去呵! 活下去呵! 婵娟! 婵娟! ……
婵娟 (更虚弱)……啊，我……真高兴! ……(喘息与痉挛愈烈。终竟作最大痉挛一次，死于屈原怀中)
屈原无言，拥着婵娟尸体，昂首望天，眼中复燃起怒火。
(选自《屈原》第五幕，有删改)
9 中考新考法 完善思维导图 所选剧本围绕“酒”展开情节，请阅读剧本，将下面的情节补充完整。

(1)___________
(2)___________
10 阅读剧本，回答下列问题。
(1)联系上下文，根据剧本中画横线的那些劝酒的句子，揣摩郑詹尹的心理变化过程。
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(2)阅读剧本中画波浪线的句子，结合上下文分析：婵娟三次“高兴”的原因是一样的吗? 请结合剧本内容进行阐述。
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11 特效组打算在婵娟死去的那一刻通过特效增强演出效果，他们拟定了两个方案，请你从观众角度选择一个合适的方案，并结合剧本内容说明理由。
方案一：在婵娟死去的那一瞬间，整个舞台变暗，一道闪电从天空亮起，接着雷声轰隆，风声大作，雨声哗哗，一道光柱射向屈原和婵娟。声音持续一分钟后，归于平静。
方案二：在婵娟死去的那一瞬间，舞台突然变亮，然后伴随一声短促响亮的雷声，舞台突然全部变暗，全场寂静无声，一道光柱射向屈原和婵娟。
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12 中考新考法 回归教材 布景组在饰演屈原的演员做出“昂首望天，眼中复燃起怒火”的动作时，在大屏幕显示“莲”“松柏”“梅”交替出现的影像，请结合《爱莲说》(周敦颐)、《赠从弟》(其二)(刘桢)、《卜算子·咏梅》(陆游)中的相关句子，阐述布景组这样安排的用意。
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答案： 想方设法劝屈原喝酒，但都没有成功
@@误饮了原本给屈原喝的毒酒而毒发身亡
@@一开始郑詹尹假意关心屈原，以担心屈原口渴为由劝屈原喝酒。在屈原说自己不喜欢喝酒时，他只得退步，让屈原少喝一点儿。可是屈原仍然不喝，他就用商量的口气问屈原“喝一点怎么样呢”，屈原再次拒绝后，他便用了激将法，问屈原是不是疑心酒里有毒，然而屈原依旧不为所动，最后他只好无奈地让屈原慢慢喝，自己去睡觉了。
@@不一样。第一处“高兴”是婵娟终于见到屈原而感到非常开心；第二处“高兴”是婵娟为自己能够替屈原喝下毒酒，保全了屈原的性命而高兴；第三处“高兴”不仅是对自己能以这种方式践行对屈原的忠诚、守护其生命感到自豪与满足，也有对自身即将脱离黑暗社会纷争的释然与解脱，还有对自己能以生命为代价捍卫道德与正义的自豪。
@@[示例一]我选择方案一。舞台变暗，可以表现屈原此时内心强烈的痛苦；闪电、雷声、风声和雨声，可以表达屈原此时内心无比的愤怒，以及想要摧毁这个污浊世界的强烈渴望。让光柱射向屈原和婵娟，能够使屈原和婵娟的形象更加高大。 [示例二]我选择方案二。舞台突然变亮和短促响亮的雷声，表现屈原此时对婵娟的死感到不能接受和无比的愤怒；舞台突然变暗，可以表现出屈原对婵娟因自己而死感到痛苦与自责的心情，一片寂静中射向二人的光柱可以将这种悲伤的情绪无限放大。
@@[示例]屈原说“大家都醉而我偏不醉”，说明他丝毫不受周围污浊环境的影响，就如莲那样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。屈原认为自己“性情太激烈了，我自己也觉得有点偏，要想矫正却不能够”，他有自己的坚守，就如松柏一般不畏狂风严寒，依然坚贞不屈，正如刘桢所言“岂不罹凝寒？松柏有本性”。剧本中屈原不愿向南后求情，更不愿和张仪合作，他历尽坎坷，但绝不媚俗，不屈服于邪恶，拥有忠贞不屈的品质，就如陆游笔下“零落成泥碾作尘，只有香如故”的梅花一样。