《2025年课时训练九年级语文下册人教版江苏人民出版社》

1. 阅读下面的语段，完成题目。
此时，店里的哄笑声立时停止了。因为进来一人，穿着夹袄，脸有伤疤，他就是那个人送chuò号“李一刀”的。然而不为人知的是，这样一幅模样的人，对母亲却极为孝顺，出手也极为廓绰。因为他懂得“事父母不孝，不苦禽兽，”对父母不孝枉为人子。
(1) 给加点字注音，根据拼音写汉字。
哄笑（ ） 伤疤（ ） （chuò）______号
(2) 语段中有两个错别字，请找出来并改正。
______改为______ ______改为______
(3) 语段中画横线的句子有一处标点使用有误，修改建议是：______________________。

答案： hōng@@bā@@绰@@幅@@副@@廓@@阔@@把第二个逗号放到引号外面

2. 下面是书写孔乙己和范进的一副对联，依次在横线处填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（ ）
______，______，偷摸成性，身残体废走向死亡路；疯癫举人，懦弱迂腐，虚伪狡诈，如愿以偿叩开______。
A. 童生落魄 自视清高 功名门
B. 落魄童生 好大喜功 田舍门
C. 落魄童生 自视清高 功名门
D. 童生落魄 好大喜功 田舍门

答案： C

3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过学习《孔乙己》，使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。
B. 孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度下的牺牲品在悲苦人生道路上留下的一串长长的足迹。
C. 《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度和封建教育。
D. 读完《孔乙己》，一个被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子形象与音容笑貌浮现在我眼前。

答案： B

4.（2024·重庆合川中学阶段测试改编）根据课文的内容或主题，仿照示例，拟写一句话。
[示例一]《故乡》：一声老爷，喊出隔膜悲凉。
[示例二]《我的叔叔于勒》：一次偶遇，暴露人性丑恶。
《孔乙己》：______________________

答案： [示例一]一片笑声，尽现世态炎凉。 [示例二]特殊言行，预示悲剧结局。

5. 中考新考法 字形溯源 阅读下面的文字，仔细观察下面的图片，完成题目。
汉字是保留中华民族文化基因的重要载体。汉字是一面镜子，其独特的造字方式，映射出古人认识世界、表达意愿的途径和方法。

(1) 图1中的汉字字体与图2中的______（填字母）相同，被称为__________。
(2) 从字形看“夺（奪）”的造字。上半部分像振翅欲飞的鸟儿，下面的“寸”就是右手，其意思是：这只振翅欲飞的鸟儿，眼看着就要脱手而飞走。据此可知其本义为：丧失。“夺”的所有词义都由此展开。“泪水夺眶而出”中“夺”的意思是：________________。“光彩夺目”中“夺”的意思是：________________。

答案： A@@甲骨文@@涌出，冲开@@被吸引

阅读课文“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”至结尾部分，完成题目。
6. 选文中写孔乙己“脸上黑而且瘦，已经不成样子”与孔乙己第一次出场时“青白脸色”“穿长衫”“身材很高大”不同。前后变化运用了什么表现手法？这样写的作用是什么？
______________________
7. 掌柜说的“孔乙己还欠十九个钱呢”在选文中反复出现了四次，作者这样写有何用意？
______________________
8. 文末写道“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”，既然是“大约”，为什么又说“的确”？这是否矛盾？作者为什么这样写？
______________________

答案： 运用了对比的表现手法，将孔乙己不成样子的脸色与第一次出场时“青白脸色”“穿长衫”等状态进行对比，揭示了孔乙己悲惨的遭遇，也预示着孔乙己悲惨的结局。@@表现了掌柜的唯利是图、冷酷贪婪，同时也揭露了当时社会的世态炎凉和国民的麻木冷酷。（意思对即可）@@不矛盾。 “大约”是因为没有确凿的根据，只是估计。又因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。这句话也流露出“我”对孔乙己的同情。凸显了文章的主旨，起到引人深思的作用。