《2025年课时训练九年级语文下册人教版江苏人民出版社》

1. 阅读下面的语段，完成题目。
《蒲柳人家》生动地描述了一批栩栩如生的中国农民形象。“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”展现了她泼辣刚直的形象特点。甘为朋友______的爷爷在荣膺了“何大学问”的外号之后，竟真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。小说故事性强，情节曲折有致，富有传奇色彩，并有______的地方特色，体现了作者驾 yù 文字的功底。
(1) 给加点字注音，根据拼音写汉字。
抡（ ） 咬文嚼字（ ） 驾（yù）______
(2) 语段中有两个错别字，请找出来并改正。
______ 改为 ______ ______ 改为 ______
(3) 依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 两肋插刀 鲜活 B. 两肋插刀 鲜明
C. 义薄云天 鲜明 D. 义薄云天 鲜活

答案： 两肋插刀@@鲜明@@lūn@@jiáo@@驭@@博@@勃@@鹰@@膺@@B

2. 下列句子中，有语病的一项是（ ）
A. 《蒲柳人家》对特定地域乡村社会的风土人情作了精心描摹。
B. 何满子长到大约四五岁左右，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。
C. 何大学问、六罐斗、望日莲等许多人生动有趣的往事被用穿插的方式回述出来。
D. 作者以生动的笔触，描绘出一幅幅 20 世纪 30 年代京东地区北运河农村的风情画。

答案： B

3. 下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ）
A. 刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。代表作有中篇小说《运河的桨声》《蒲柳人家》等。
B. 在《无常》一文中，鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是黑无常。
C. “一丈青”是《水浒传》中孙二娘的绰号。
D. “自个儿跳跳了大半辈子，已经年过花甲”，其中的“花甲”指七十岁。

答案： A

4. 根据课文内容，仿照画波浪线的句子，续写一句话，使之与其构成一组排比句。
初中语文课本为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象，读《故乡》，我认识了尖酸刻薄、凶悍泼辣的杨二嫂；读《芦花荡》，我认识了勇敢智慧、爱憎分明的老交通员；______，______。

答案： 读《蒲柳人家》，我认识了性格豪爽、刚直不阿的一丈青大娘

(2024·河南中考)阅读下面的文章，完成题目。
 澄河边上
茹志鹃
①这是 1947 年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。
②周玉兆带着 20 多名掉在转移队伍后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。
③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，他们就被河水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。
④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。
⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。
⑥月亮已悬在上空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆儿似的，在这静夜里听得格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。”
⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一下，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓缓地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，老人说：“你们在这里等着，我再去想想办法。”
⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟着两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。
⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，哪怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！”
⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人将周玉兆一行二十多人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们，一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。”
⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。
⑫____________________________________（选自《茹志鹃小说选》，有删改）
5. 为了让战士们渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？请简要概括。
______________________________
6. 小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后高兴的心情的？请简要分析。
______________________________
7. 作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？请答出一点，并简要分析。
______________________________
8. 下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾段？为什么？请简述两点理由。
A. 青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里……
B. 战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动……
______________________________

答案： 周玉兆：①让会水的同志带不会水的同志过河；②带小余去打听哪里有浅滩。老人：①在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河；②找来两个老乡，一起扎空心筏子，帮战士们过河。@@①通过语言描写来表现。如“捉了两条‘水鳗’”“跑进了我张的网里了”等句，语言诙谐风趣，表现了老人的高兴心情。再如“到底还得听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等句，语言充满自信、自豪，表现了老人的高兴心情。②通过神态描写和动作描写来表现。“长眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”，以老人面部表情的丰富来表现老人的高兴心情。@@①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌人逼近，将二者放在一起写，营造紧张的氛围，突出渡河紧迫，推动情节发展。②让月下田野的安静、月色的柔和，与枪炮声形成反差，凸显环境的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形象。（写出一点即可）@@[示例一]我会选择A段作为小说的结尾段。①“战士的誓言”与第⑪段周玉兆的誓言相照应，两段衔接紧密；②“人民的希望、战士的誓言”“深深地渗透在土地里”突出军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题；③“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”，让小说在明朗开阔的背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间；④描写澄河边上的景色，既照应标题，又与小说中有关澄河的描写相呼应，体现小说的整体构思。 [示例二]我会选择B段作为小说的结尾段。①“战士们渐走渐远了”交代渡河成功的结局；②“一动不动”的身影照应第⑪段“周玉兆望着河堤上的老人”的内容，两段衔接紧密；③战士们“不可摧毁的信念”与老人的依依不舍，突出军民鱼水之情深切的主题；④将视线定格在老人身上，凸显老人的形象，给读者留下想象和思考的空间。