《2026年新高考5年真题高中物理全一册通用版湖南专版》

5. [2025·北京卷,11T,3分] 模拟失重环境的实验舱，通过电磁弹射从地面由静止开始加速后竖直向上射出，上升到最高点后回落，再通过电磁制动使其停在地面。实验舱运动过程中，受到的空气阻力$f$的大小随速率增大而增大，$f$随时间$t$的变化如图所示(向上为正)。下列说法正确的是
(B)


A.从$t_1$到$t_3$，实验舱处于电磁弹射过程
B.从$t_2$到$t_3$，实验舱加速度大小减小
C.从$t_3$到$t_5$，实验舱内物体处于失重状态
D.$t_4$时刻，实验舱达到最高点

答案： 5.参考答案B
命题意图本题考查$f - t$图像和超重、失重，考查考生的理解能力和推理能力。
解题思路由题图可知，$t_{1}\sim t_{2}$时间内，空气阻力方向向下且逐渐增大，则此过程实验舱速度方向向上且逐渐增大，即加速度方向向上，实验舱处于电磁弹射过程；$t_{2}\sim t_{3}$时间内，空气阻力方向向下且逐渐减小，则此过程实验舱速度方向向上且逐渐减小，即加速度方向向下，实验舱不处于电磁弹射过程。故A错误。$t_{2}\sim t_{3}$时间内，实验舱受到重力和空气阻力，根据牛顿第二定律可得$mg + f = ma$，此过程阻力逐渐减小，则加速度逐渐减小。故B正确。$t_{3}\sim t_{4}$时间内，空气阻力方向向上且逐渐增大，则此过程实验舱速度方向向下且逐渐增大，即加速度方向向下，实验舱内物体处于失重状态；$t_{4}\sim t_{5}$时间内，空气阻力方向向上且逐渐减小，则此过程实验舱速度方向向下且逐渐减小，即加速度方向向上，实验舱内物体处于超重状态。故C错误。根据上述分析可知，$t_{1}\sim t_{3}$时间内，实验舱向上运动，$t_{3}\sim t_{5}$时间内，实验舱向下运动，则在$t_{3}$时刻，实验舱达到最高点。故D错误。

6. [2025·山东卷,8T,3分] 工人在河堤的硬质坡面上固定一垂直坡面的挡板，向坡底运送长方体建筑材料。如图所示，坡面与水平面夹角为$\theta$，交线为$PN$，坡面内$QN$与$PN$垂直，挡板平面与坡面的交线为$MN$，$\angle MNQ = \theta$。若建筑材料与坡面、挡板间的动摩擦因数均为$\mu$，重力加速度大小为$g$，则建筑材料沿$MN$向下匀加速滑行的加速度大小为
(B)


A.$g \sin^2 \theta - \mu g \cos \theta - \mu g \sin \theta \cos \theta$
B.$g \sin \theta \cos \theta - \mu g \cos \theta - \mu g \sin^2 \theta$
C.$g \sin \theta \cos \theta - \mu g \cos \theta - \mu g \sin \theta \cos \theta$
D.$g \cos^2 \theta - \mu g \cos \theta - \mu g \sin^2 \theta$

答案： 6.参考答案B
命题意图本题考查受力分析和牛顿第二定律，考查考生的推理能力和分析综合能力。
解题思路设建筑材料的质量为$m$，对建筑材料进行受力分析，由垂直坡面方向受力平衡，可得坡面对建筑材料的支持力为$F_{N坡} = mg\cos\theta$，则坡面对建筑材料的滑动摩擦力为$F_{坡} = \mu F_{N坡} = \mu mg\cos\theta$；因挡板与坡面垂直，可得挡板对建筑材料的支持力为$F_{N挡} = mg\sin\theta × \sin\theta = mg\sin^{2}\theta$，则挡板对建筑材料的摩擦力为$F_{挡} = \mu F_{N挡} = \mu mg\sin^{2}\theta$。沿坡面方向，根据牛顿第二定律有$mg\sin\theta\cos\theta - F_{坡} - F_{挡} = ma$，联立解得$a = g\sin\theta\cos\theta - \mu g\cos\theta - \mu g\sin^{2}\theta$。故B正确，A、C、D错误。

7. [2025·黑龙江卷,10T,6分] (多选) 如图甲，倾角为$\theta$的足够长斜面放置在粗糙水平面上。质量相等的小物块甲、乙同时以初速度$v_0$沿斜面下滑，甲、乙与斜面的动摩擦因数分别为$\mu_1$、$\mu_2$，整个过程中斜面相对地面静止。甲和乙的位置$x$与时间$t$的关系曲线如图乙所示，两条曲线均为抛物线，乙的$x-t$曲线在$t = t_0$时切线斜率为0，则
(AD)


A.$\mu_1 + \mu_2 = 2 \tan \theta$
B.$t = t_0$时，甲的速度大小为$3v_0$
C.$t = t_0$之前，地面对斜面的摩擦力方向向左
D.$t = t_0$之后，地面对斜面的摩擦力方向向左

答案：
7.参考答案AD
命题意图本题考查匀变速直线运动规律、牛顿第二定律、受力分析和$x - t$图像，考查考生的推理能力和分析综合能力。
解题思路由题图乙及题意可知，小物块甲在斜面上做匀加速直线运动，小物块乙在斜面上做匀减速直线运动。设小物块甲、乙的质量均为$m$，加速度大小分别为$a_{1}$、$a_{2}$，则由牛顿第二定律可得$a_{1} = g\sin\theta - \mu_{1}g\cos\theta$，$a_{2} = \mu_{2}g\cos\theta - g\sin\theta$，小物块甲、乙以初速度$v_{0}$沿斜面下滑的过程，由运动学公式有$3x_{0} = v_{0}t_{0} + \frac{1}{2}a_{1}t_{0}^{2}$，$x_{0} = v_{0}t_{0} - \frac{1}{2}a_{2}t_{0}^{2}$，由乙的$x - t$曲线在$t = t_{0}$时切线斜率为0，可知小物块乙在$t = t_{0}$时的速度减为0，即$0 = v_{0} - a_{2}t_{0}$，联立解得$a_{1} = a_{2}$，$\mu_{1} + \mu_{2} = 2\tan\theta$，故A正确。$t = t_{0}$时，甲的速度大小$v_{甲} = v_{0} + a_{1}t_{0} = 2v_{0}$，故B错误。$t = t_{0}$之前，对斜面进行受力分析，如图所示，由$\mu_{1}mg\cos\theta + \mu_{2}mg\cos\theta = 2mg\sin\theta$，可得小物块甲、乙对斜面的合力方向竖直向下，则斜面在水平方向上不受作用力，即地面对斜面的摩擦力为0，故C错误。$t = t_{0}$之后，小物块乙在斜面上处于静止状态，其对斜面的作用力方向竖直向下，小物块甲做匀加速直线运动，对斜面进行受力分析，同理可得小物块甲对斜面的作用力方向斜向右下方，则地面对斜面的摩擦力方向向左，故D正确。

8. [2025·广西卷,12T,9分] 在用如图甲的装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验中：
(1) 探究小车加速度与小车所受拉力的关系时，需保持小车(含加速度传感器，下同)质量不变，这种实验方法是。

(2) 实验时，调节定滑轮高度，使连接小车的细绳与轨道平面保持。
(3) 由该装置分别探究$M$、$N$两车加速度$a$和所受拉力$F$的关系，获得$a-F$图像如图乙，通过图乙分析实验是否需要补偿阻力(即平衡阻力)。如果需要，说明如何操作；如果不需要，说明理由。
(4) 悬挂重物让$M$、$N$两车从静止释放经过相同位移的时间比为$n$，两车均未到达轨道末端，则两车加速度之比$a_M : a_N =$。

答案： 8.参考答案
(1)控制变量法
(2)平行
(3)需要 撤去细绳连接的力传感器和重物，将木板左端用垫块垫起适当高度，使小车能沿木板匀速下滑
(4)1:n²
命题意图本题考查探究加速度与力、质量的关系实验，考查考生的实验能力。
解题思路
(1)在研究两个物理量之间的关系时，保持其他量不变，这种实验方法是控制变量法。
(2)为了使细绳拉力为小车所受的合外力，需要调节定滑轮高度，使连接小车的细绳与轨道平面保持平行。
(3)由题图乙可知，小车所受拉力较小时，小车加速度为0，处于静止状态，则说明实验过程中没有平衡阻力或阻力平衡不足，所以需要补偿阻力。具体操作为撤去细绳连接的力传感器和重物，将木板左端用垫块垫起适当高度，使小车能沿木板匀速下滑。
(4)根据初速度为零的匀加速直线运动的位移—时间公式$x = \frac{1}{2}at^{2}$可得$a_{M}t_{M}^{2} = a_{N}t_{N}^{2}$，又$t_{M}:t_{N} = n$，联立解得两车加速度之比$a_{M}:a_{N} = 1:n^{2}$。