《2026年决胜中考语文安徽专版》

（2025·安庆二模）阅读下面的文字，回答问题。
又到椿芽飘香时
毕传高
①我的老家在鄂东一个名叫“乌沙畈”的小山村。记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。
②老家的春天是从石缝里钻出来的。新修的水泥路刚被夜雨洗得发亮，山上的野樱还未谢尽，榨林塝的竹林里早已冒出星星点点的笋尖。这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。
③“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡人家多在檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如卧龙，树皮皴裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。
④采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。香椿多长在老宅旁、竹篱边、山林里、梯田坎上，越是贫瘠处越生得精神。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一勾，嫩芽便簌簌落进篾篮里。
⑤最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油“滋啦”一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。霎时间香气撞开雕花木窗，漫过晾着草药的竹匾，惊醒了梁上打盹的花猫。这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里——初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气。
⑥椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是不信的，直到某日在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木实而叶香可啖”，心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。
⑦山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春早，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。母亲说草木知仁义，人更要懂情分。夜里我们姐弟仨就着腌萝卜喝粥，却觉得比往日更有滋味。
⑧那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城。临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。
⑨前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，总算满足了心心念念的期盼，仿佛又见老屋炊烟袅袅。
⑩又一次梦回乌沙畈。门前那株香椿愈发苍劲，枝干上系满红布条——都是求医问药的外乡人挂的。原来老树竟成了乡亲们口中的“药王椿”，说是用它的芽尖煎水可治咳喘。醒来翻着手机，家人群里正热闹：姐姐在晒新采的椿芽，母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖。
⑪又一次梦回乌沙畈。门前那株香椿愈发苍劲，枝干上系满红布条——都是求医问药的外乡人挂的。原来老树竟成了乡亲们口中的“药王椿”，说是用它的芽尖煎水可治咳喘。醒来翻着手机，家人群里正热闹：姐姐在晒新采的椿芽，母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖。
1. 请根据文章内容，补全下面的表格。
|时间/阶段|与椿芽相关的主要事件|
|----|----|
|小时候|祖父念叨关于椿芽的俗语；屋前椿树的生长；父亲清晨带“我们”上山采椿芽并教“我们”分辨椿芽；母亲用椿芽做菜；邻里间交换分享椿芽。|
|离开老家后|母亲送香椿茶；在外地时常想起老家的椿芽香；觉得城里的香椿少了山野的魂魄。|
|现在|收到老家带来的香椿包裹；念椿芽（或思椿芽、盼椿芽）。|
|近日|“我”梦到老家“药王椿”，醒来看到家人群里关于椿芽的消息。|
2. 请从修辞手法的角度赏析第③段画线句子的表达效果。
惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。
运用比喻的修辞手法，将椿树的芽苞比作玛瑙，将嫩叶比作孔雀翎羽，生动形象地写出了椿树芽苞的色泽鲜艳和嫩叶的美丽姿态，表现了作者对椿树的喜爱之情。
3. 文章第⑥段中提到李时珍在“我”家歇脚遗落椿实的传说，有什么作用？请联系上下文加以分析。
①增添了文章的文化底蕴和传奇色彩。②传说使“我”对香椿的喜爱又多了几分，突出文章主题。③从侧面表现了家乡香椿的独特魅力，也为下文写“药王椿”做铺垫。
4. 结合全文，说说文章以“又到椿芽飘香时”为题有什么妙处。
①作为文章线索，贯穿全文，使文章结构井然。②点明写作对象——椿芽，“又到”体现时间的轮回，引发作者对过去关于椿芽种种美好回忆的怀念。③“飘香”一词营造出美好的氛围，激发读者阅读兴趣。④含蓄地表达了作者对故乡、对亲人的思念之情，暗示文章主旨。
5. 本文通过“香椿”表达了哪些思想情感？结合文本内容简要分析。
①对故乡的眷恋与思念之情。文中多次通过香椿回忆故乡的景、人、事，借香椿的“山野魂魄”象征故乡独特的生活气息，表达对故乡的深深怀念之情。②对亲情的珍视。父亲教采椿芽的细节、母亲用椿芽做菜的“戏法”、离别时的香椿茶与后续包裹，都展现了家庭生活的温馨画面，传递出对亲人的感恩与思念，表达了对亲情的珍视。③对乡村温情与传统美德的赞美。邻里间交换香椿酱、野竹笋，母亲将椿芽送给坐月子的菊芬嫂，体现山里人“知仁义、懂情分”的淳朴民风和真挚情谊。④对传统的尊重与传承。祖父念叨的俗语、李时珍的传说等，赋予了香椿以文化内涵，暗含对传统的尊重与传承。

答案： 1.父亲清晨带“我们”上山采椿芽并教“我们”分辨椿芽 念椿芽（或思椿芽、盼椿芽） “我”梦到老家“药王椿”，醒来看到家人群里关于椿芽的消息
[解析]本题考查内容理解概括。 第一空，结合第④段“父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去……父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清”可知，此段详细描述了父亲在清晨带“我们”上山采椿芽的情景，并且教“我们”如何通过叶尖颜色分辨椿芽。 由此可知，此处应填“父亲清晨带‘我们’上山采椿芽并教‘我们’分辨椿芽”。 第二空，结合第⑧段“这些年东奔西走……想起老屋瓦檐滴落的椿芽香……终究少了山野的魂魄”可知，这部分内容主要讲述了“我”离开老家后，在外地时常想起老家的椿芽香，觉得城里的香椿缺少山野的味道，表达了“我”对老家椿芽的思念之情。 由此可知，这一阶段可概括为“念椿芽（或思椿芽、盼椿芽）”。 第三空，结合第⑩段“又一次梦回乌沙畈……笑容比枝头的春阳还暖”可知，文章描述了“我”梦到老家的“药王椿”，醒来后看到家人群里姐姐晒椿芽、母亲站在椿树下的消息。 由此可知，此处应填“‘我’梦到老家‘药王椿’，醒来看到家人群里关于椿芽的消息”。
2.运用比喻的修辞手法，将椿树的芽苞比作玛瑙，将嫩叶比作孔雀翎羽，生动形象地写出了椿树芽苞的色泽鲜艳和嫩叶的美丽姿态，表现了作者对椿树的喜爱之情。
[解析]本题考查句子理解赏析。 分析句子可知，句中“玛瑙般的芽苞”把椿树的芽苞比作玛瑙，“嫩叶舒展如孔雀翎羽”把椿树的嫩叶比作孔雀翎羽。 玛瑙色泽鲜艳夺目，孔雀翎羽美丽动人，通过这两个比喻，生动形象地描绘出椿树芽苞色泽艳丽以及嫩叶舒展时美丽优雅的姿态。 由此可知，画线句运用比喻的修辞手法，以细腻的笔触展现椿树芽苞和嫩叶的特点，字里行间流露出作者对椿树的喜爱之情。
3.①增添了文章的文化底蕴和传奇色彩。 ②传说使“我”对香椿的喜爱又多了几分，突出文章主题。 ③从侧面表现了家乡香椿的独特魅力，也为下文写“药王椿”做铺垫。
[解析]本题考查重要情节作用。 李时珍作为著名的医药学家，关于他在“我”家歇脚遗落椿实的传说，再结合《本草纲目》中对香椿的记载，增添了文章的文化底蕴和传奇色彩。 文章围绕着家乡的香椿展开，表达了对家乡香椿的喜爱以及对家乡的眷恋之情，这个传说让“我”对香椿的喜爱又多了几分，从而更加突出了文章中对香椿喜爱的主题。 传说中家乡的香椿沾了医圣的灵气，侧面体现出家乡香椿的与众不同，独特魅力尽显。 并且因为有了这样的传说，才有了下文作者梦到人们把香椿树当作“药王椿”，用芽尖煎水治病，外乡人还在树上系满红布条求医问药的情节。 由此可知，传说从侧面表现了家乡香椿的独特魅力，也为下文写“药王椿”做铺垫。
4.①作为文章线索，贯穿全文，使文章结构井然。 ②点明写作对象——椿芽，“又到”体现时间的轮回，引发作者对过去关于椿芽种种美好回忆的怀念。 ③“飘香”一词营造出美好的氛围，激发读者阅读兴趣。 ④含蓄地表达了作者对故乡、对亲人的思念之情，暗示文章主旨。
[解析]本题考查标题赏析。 “又到椿芽飘香时”从开头引出椿芽，到中间回忆与椿芽有关的事，再到结尾呼应主题，贯穿文章始终。 由此可知，该题目作为文章线索，串联起各个部分，使文章结构井然。 结合第①段和第⑪段可知，题目直接点明了写作对象是椿芽。“又到”表明时间的推移和循环，每到这个时节，就会引发作者对过去在家乡与椿芽相关的美好回忆，如采椿芽、吃椿芽炒蛋、乡邻分享椿芽等。 由此可知，“又到”体现时间的轮回，引发作者对过去关于椿芽种种美好回忆的怀念。 结合题目“又到椿芽飘香时”，“飘香”一词生动地描绘出椿芽香气四溢的美好画面，让人联想到充满生机与温馨的场景，营造出一种温馨、美好的氛围。 这种充满诗意和画面感的表述，容易勾起读者的好奇心，使读者想要了解椿芽飘香背后有着怎样的故事。 由此可知，“飘香”一词营造出美好的氛围，激发读者阅读兴趣。 结合第⑧段和第⑩段可知，椿芽不仅是一种食物，更承载着作者对故乡的思念以及对亲人的牵挂。 每到椿芽飘香时，作者对故乡和亲人的思念之情便愈发浓烈。 由此可知，题目含蓄地表达了作者对故乡、对亲人的思念之情，暗示文章主旨。
5.①对故乡的眷恋与思念之情。 文中多次通过香椿回忆故乡的景、人、事，借香椿的“山野魂魄”象征故乡独特的生活气息，表达对故乡的深深怀念之情。 ②对亲情的珍视。 父亲教采椿芽的细节、母亲用椿芽做菜的“戏法”、离别时的香椿茶与后续包裹，都展现了家庭生活的温馨画面，传递出对亲人的感恩与思念，表达了对亲情的珍视。 ③对乡村温情与传统美德的赞美。 邻里间交换香椿酱、野竹笋，母亲将椿芽送给坐月子的菊芬嫂，体现山里人“知仁义、懂情分”的淳朴民风和真挚情谊。 ④对传统的尊重与传承。 祖父念叨的俗语、李时珍的传说等，赋予了香椿以文化内涵，暗含对传统的尊重与传承。
[解析]本题考查情感理解。 结合第⑧段可知，作者将小城的香椿与故乡的香椿对比，突出故乡香椿具有独特的“山野魂魄”，象征着故乡独特的生活气息。 作者在异乡时常想起故乡的椿芽香，体现出对故乡的深深眷恋与思念之情。 由此可知，作者借香椿表达了对故乡的眷恋与思念。 结合第④段、第⑤段和第⑧段可知，文中详细描写了父亲教采椿芽的细节、母亲用椿芽做菜的场景、离别时母亲准备的香椿茶，这些都展现了家庭生活的温馨画面。 由此可知，作者通过叙述这些与香椿相关的细节，传递出对亲人的感恩与思念，表达了对亲情的珍视。 结合第⑦段可知，邻里之间互相交换香椿酱、野竹笋等食物，母亲还把椿芽送给坐月子的菊芬嫂，这些行为体现了山里人“知仁义、懂情分”的淳朴民风和真挚情谊。 由此可知，作者通过描写这些与香椿有关的邻里交往场景，表达了对乡村温情与传统美德的赞美之情。 结合第③段和第⑥段可知，祖父念叨的俗语以及李时珍的传说，都赋予了香椿丰富的文化内涵。 由此可知，作者通过这些内容，暗含了对传统的尊重与传承。