《2025年绿色指标自我提升三年级语文上册人教版》

4. 请将下面的声音“对号入座”。
（3）山谷中，瀑布冲下山崖的声音。（ ）
（4）清晨，公园里微风拂过树叶的声音。（ ）

答案： （3）A
解析：瀑布冲下山崖的声音宏大、有气势，是“充满力量的声音”。
（4）D
解析：微风拂过树叶的声音轻柔，像“轻轻柔柔的呢喃细语”。

三、按照要求写句子。
1. 找规律，续写句子。
蓝天下面是清凌凌的小河，清凌凌的小河边有______，______。

答案： 绿油油的草地；绿油油的草地上有五颜六色的野花
解析：前一句“蓝天下面是清凌凌的小河”，后一句以“清凌凌的小河边”开头，续写时先写小河边的事物（如草地），再以该事物开头写其特点或上面的事物（如草地上有野花），保持“形容词+的+名词”的结构和顶真的规律。

2. 将下列句子补充完整。
周末，我早早起床打扫房间。我把地板拖得______，把衣服叠得______。看着自己的劳动成果，我虽然累得______，心里却______。

答案： 干干净净；整整齐齐；满头大汗；美滋滋的
解析：“拖得”后接形容地板干净的词（如干干净净），“叠得”后接形容衣服整齐的词（如整整齐齐），“累得”后接累的状态（如满头大汗），“心里却”后接与累相反的感受（如美滋滋的）。

四、根据课文内容填空。
1. 通过本单元的学习，我知道了______、______和______都是大自然的音乐家。我还知道了大自然是一本看不完的______和一部永远读不完的______。

答案： 风；水；动物；大画册；大书
解析：根据课文《大自然的声音》，风、水、动物是大自然的音乐家；根据课文《读不完的大书》，大自然是看不完的大画册、读不完的大书。

2. 读古诗，可以领略诗人笔下的万千美景。李白的“天门中断楚江开，______”展现了长江的奔腾不息；苏轼的“欲把西湖比西子，______”表达了对西湖的赞美；王昌龄的“______，______”感叹了人与自然的和谐之美。

答案： 碧水东流至此回；淡妆浓抹总相宜；采莲南塘秋；莲花过人头（或：荷叶罗裙一色裁；芙蓉向脸两边开）
解析：李白《望天门山》中“天门中断楚江开，碧水东流至此回”；苏轼《饮湖上初晴后雨》中“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”；王昌龄《采莲曲》中“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”或“采莲南塘秋，莲花过人头”等诗句体现人与自然和谐之美。

五、阅读课文片段，完成后面的练习。风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

答案：