《2025年绿色指标自我提升三年级语文上册人教版》

2. 学会观察，会让我们有许多新的发现，正如罗丹所说：“______，______。”但是，观察不仅要用眼睛看，用耳朵听，还要用______，用______等。

答案： 生活中不是缺少美；而是缺少发现美的眼睛；心去感受；脑去思考 解析：罗丹的名言强调发现美的重要性，观察需要多种感官和思维的参与，“心去感受”“脑去思考”是对观察方法的补充。

五、阅读课文片段，完成后面的练习。
① 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
② 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
1. 文中画“____”的部分是按照（ ）描写的。
A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 事情发展的顺序

答案： A 解析：文中“很早”“中午”“傍晚”明确表示了时间的变化，因此是按照时间顺序描写的。

2. 结合选文分析一下草地变色的秘密，完成下面的题目。
草地的颜色：（ ） 草地的颜色：（ ）
时间：（ ） 时间：（ ）
观察除了能帮助我们发现景物奇妙的变化，还可以______。

答案： 草地的颜色：（绿色） 时间：（很早/傍晚）；草地的颜色：（金色） 时间：（中午）
观察除了能帮助我们发现景物奇妙的变化，还可以让我们了解事物变化的原因。解析：根据选文内容，蒲公英花瓣合拢时草地是绿色（很早、傍晚），张开时草地是金色（中午）；观察能让我们探寻变化的原因。

3. 下面诗词中描写了蒲公英的一项是（ ）
A. 绿竹含新粉，红莲落故衣。
B. 飘若舞，絮如纱，秋来志趣向天涯。
C. 绿艳闲且静，红衣浅复深。
D. 酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。

答案： B 解析：“飘若舞，絮如纱”描写的是蒲公英种子随风飘扬的样子，A项写绿竹、红莲，C项写花的颜色，D项写荷花，均与蒲公英无关。

六、阅读短文，完成后面的练习。
翠鸟
菁莽
① 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
② 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
③ 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
④ 我们很好奇这种美丽的鸟住在哪里。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面又很深，不容易逮啊！”
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（有删改）
1. 文中哪些句子让你读来觉得有新鲜感呢？请摘录一句。

答案： 示例：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。解析：此句运用比喻的修辞手法，将翠鸟头上的羽毛比作绣满花纹的头巾，形象生动地写出了羽毛的颜色和花纹，具有新鲜感。（答案不唯一，合理即可）