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2. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )
A. 我问妈妈:“这周末要不要去看望爷爷?”
B. “妈妈!”我边喊边向妈妈跑去:“我在这儿!”
C. “爸爸,我能自己安排学习,您放心去上班吧!”我看爸爸不放心,赶快安慰他。
D. “哇,你教会奶奶上网查资料了,为你点赞!”奶奶对我竖起大拇指。
A. 我问妈妈:“这周末要不要去看望爷爷?”
B. “妈妈!”我边喊边向妈妈跑去:“我在这儿!”
C. “爸爸,我能自己安排学习,您放心去上班吧!”我看爸爸不放心,赶快安慰他。
D. “哇,你教会奶奶上网查资料了,为你点赞!”奶奶对我竖起大拇指。
答案:
B
解析:B项中“我边喊边向妈妈跑去”后面的冒号应改为逗号,因为前后都是“我”说的话,属于说话人在中间的情况,中间用逗号隔开。其他选项标点使用均正确,故选B。
解析:B项中“我边喊边向妈妈跑去”后面的冒号应改为逗号,因为前后都是“我”说的话,属于说话人在中间的情况,中间用逗号隔开。其他选项标点使用均正确,故选B。
3. 下列句子中和例句写法相同的一项是( )
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
A. 秋天迈着沉稳的脚步,缓缓向我们走来,然后又悄无声息地离开。
B. 我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,提了灯去追逐影子。
C. 那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。
D. 杨树的树干笔直笔直的,像一群站岗的卫兵。
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
A. 秋天迈着沉稳的脚步,缓缓向我们走来,然后又悄无声息地离开。
B. 我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,提了灯去追逐影子。
C. 那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。
D. 杨树的树干笔直笔直的,像一群站岗的卫兵。
答案:
A
解析:例句运用了拟人的修辞手法,将“花孩子们”人格化。A项“秋天迈着沉稳的脚步”也是拟人手法;B项是想象;C项是比喻(像唱歌一样);D项是比喻(像卫兵)。故选A。
解析:例句运用了拟人的修辞手法,将“花孩子们”人格化。A项“秋天迈着沉稳的脚步”也是拟人手法;B项是想象;C项是比喻(像唱歌一样);D项是比喻(像卫兵)。故选A。
4. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )
A. 老师提出问题后,同学们争先恐后地举起了手。
B. 平时总是不及格的小猪,这次又考得很差,真让人大吃一惊。
C. 同学们,让我们一起走进童话这个五彩缤纷的大花园吧。
D. 打碎花瓶后,小猫想承认错误,又怕被妈妈批评,心里真是七上八下。
A. 老师提出问题后,同学们争先恐后地举起了手。
B. 平时总是不及格的小猪,这次又考得很差,真让人大吃一惊。
C. 同学们,让我们一起走进童话这个五彩缤纷的大花园吧。
D. 打碎花瓶后,小猫想承认错误,又怕被妈妈批评,心里真是七上八下。
答案:
B
解析:“大吃一惊”指对发生的事感到十分意外。B项中小猪“平时总是不及格”“这次又考得很差”,结果在意料之中,不能用“大吃一惊”,使用不正确。A项“争先恐后”、C项“五彩缤纷”、D项“七上八下”均使用恰当,故选B。
解析:“大吃一惊”指对发生的事感到十分意外。B项中小猪“平时总是不及格”“这次又考得很差”,结果在意料之中,不能用“大吃一惊”,使用不正确。A项“争先恐后”、C项“五彩缤纷”、D项“七上八下”均使用恰当,故选B。
5. 下列说法中不正确的一项是( )
A. 有新鲜感的词句往往能带给我们新奇的体验和感受。
B. “停车坐爱枫林晚”中的“坐”意思是“因为”。
C. 在童话的世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。
D. 《在牛肚子里旅行》中,红头遇到危险时仍能保持沉着冷静的心态面对困难。
A. 有新鲜感的词句往往能带给我们新奇的体验和感受。
B. “停车坐爱枫林晚”中的“坐”意思是“因为”。
C. 在童话的世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。
D. 《在牛肚子里旅行》中,红头遇到危险时仍能保持沉着冷静的心态面对困难。
答案:
D
解析:《在牛肚子里旅行》中,红头遇到危险时非常害怕、紧张,是青头沉着冷静地帮助它想办法逃脱。D项说法不正确,其他选项均正确,故选D。
解析:《在牛肚子里旅行》中,红头遇到危险时非常害怕、紧张,是青头沉着冷静地帮助它想办法逃脱。D项说法不正确,其他选项均正确,故选D。
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