《2025年优学1+1评价与测试九年级语文全一册人教版》

6. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(B)
关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身，在他身上，我们看到了守土报国的，也看到了治军安民的；看到了扶危济困的，也看到了同生共死的。

A.仁义 侠义 情义 忠义
B.忠义 仁义 侠义 情义
C.情义 忠义 仁义 侠义
D.侠义 情义 忠义 仁义

答案： 6.B

7. 下列文学文化常识表述有误的一项是(A)

A.《岳阳楼记》的作者范仲淹是南宋著名的政治家和文学家。
B.《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》，本文抒发了作者寄情山水及与民同乐的情怀。
C.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，明末清初文学家。
D.《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的作品，小说成功地塑造了菲利普夫妇这两个人物形象。

答案： 7.A

8. 古诗文名句默写。
(1)露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)
(2)三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
(3)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。[苏轼《水调歌头》(明月几时有)]
(4)鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)
(5)云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
（6）《行路难》（其一）中借用两个典故表达了作者渴望回到君王身边的诗句是“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。

答案： 8.
(1)月是故乡明
(2)三年谪宦此栖迟
(3)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺
(4)人迹板桥霜
(5)云横秦岭家何在
(6)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边

9. 九年级正在开展“走进小说天地”的综合性学习活动，你班准备举办“小说人物大家谈”交流会，请你参与并完成下列任务。
(1)请你为交流会拟写一条标语。(1分)
示例:走近小说人物,感受文学魅力。
(2)请你将下列环节补充完整。(2分)
①梳理汇总小说篇目；
②把篇目分配到小组；
③示例:③小组内进行再分工；
④④制作小说人物档案卡片；
⑤根据小说情节竞猜小说人物。
(3)小说作品中，有一些场景、一些情节在我们心中挥之不去。请你从下列作品中任选两篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的谜底。(要求谜底为小说题目)(2分)
示例：一艘航船，满载着“我”在平桥村生活的纯真快乐。——《社戏》
备选小说：《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》
示例:一声老爷,喊出隔膜悲凉。——《故乡》
十个铜子,寄托社会希望。——《我的叔叔于勒》
一场暴风雨,促使少年成长。——《孤独之旅》

答案： 9.
(1)示例:走近小说人物,感受文学魅力。
(2)示例:③小组内进行再分工 ④制作小说人物档案卡片
(3)示例:一声老爷,喊出隔膜悲凉。——《故乡》
十个铜子,寄托社会希望。——《我的叔叔于勒》
一场暴风雨,促使少年成长。——《孤独之旅》