第114页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
- 第89页
- 第90页
- 第91页
- 第92页
- 第93页
- 第94页
- 第95页
- 第96页
- 第97页
- 第98页
- 第99页
- 第100页
- 第101页
- 第102页
- 第103页
- 第104页
- 第105页
- 第106页
- 第107页
- 第108页
- 第109页
- 第110页
- 第111页
- 第112页
- 第113页
- 第114页
- 第115页
- 第116页
- 第117页
- 第118页
- 第119页
- 第120页
- 第121页
- 第122页
- 第123页
- 第124页
- 第125页
- 第126页
- 第127页
- 第128页
- 第129页
- 第130页
- 第131页
- 第132页
- 第133页
- 第134页
- 第135页
- 第136页
- 第137页
- 第138页
- 第139页
- 第140页
- 第141页
- 第142页
- 第143页
- 第144页
- 第145页
- 第146页
- 第147页
- 第148页
- 第149页
- 第150页
- 第151页
- 第152页
- 第153页
- 第154页
- 第155页
- 第156页
- 第157页
- 第158页
- 第159页
- 第160页
- 第161页
- 第162页
- 第163页
- 第164页
- 第165页
- 第166页
- 第167页
- 第168页
- 第169页
- 第170页
- 第171页
- 第172页
- 第173页
- 第174页
- 第175页
- 第176页
- 第177页
- 第178页
- 第179页
- 第180页
- 第181页
- 第182页
- 第183页
- 第184页
- 第185页
- 第186页
- 第187页
- 第188页
- 第189页
- 第190页
- 第191页
- 第192页
- 第193页
- 第194页
- 第195页
- 第196页
- 第197页
- 第198页
- 第199页
- 第200页
- 第201页
- 第202页
- 第203页
- 第204页
- 第205页
- 第206页
- 第207页
- 第208页
- 第209页
- 第210页
- 第211页
- 第212页
- 第213页
- 第214页
- 第215页
- 第216页
- 第217页
- 第218页
- 第219页
- 第220页
- 第221页
- 第222页
- 第223页
- 第224页
- 第225页
- 第226页
- 第227页
- 第228页
- 第229页
- 第230页
- 第231页
- 第232页
- 第233页
- 第234页
- 第235页
- 第236页
- 第237页
- 第238页
- 第239页
- 第240页
- 第241页
- 第242页
5. 下列对《渔家傲·秋思》这首词理解不准确的一项是(
A.词的上阕重在写景。开头一句“塞下秋来风景异”,首先点明地域是边塞,季节是秋天。一个“秋”字,统领了全部景物的特点。
B.“千嶂里,长烟落日孤城闭”,层峦叠嶂之中,长长的烟雾,将落的夕阳,孤零零的山城,城门紧闭。这句点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
C.“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”正面揭示了词人和征人们的矛盾心理:思乡却不能回去,因为还没有达到勒石燕然的目的。
D.这首词的意境壮阔,形象鲜明,语言质朴,情调悲怆,还含蓄表达了作者对于朝廷腐朽、软弱,不修武备、不重边功的愤懑不平。
A
)A.词的上阕重在写景。开头一句“塞下秋来风景异”,首先点明地域是边塞,季节是秋天。一个“秋”字,统领了全部景物的特点。
B.“千嶂里,长烟落日孤城闭”,层峦叠嶂之中,长长的烟雾,将落的夕阳,孤零零的山城,城门紧闭。这句点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
C.“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”正面揭示了词人和征人们的矛盾心理:思乡却不能回去,因为还没有达到勒石燕然的目的。
D.这首词的意境壮阔,形象鲜明,语言质朴,情调悲怆,还含蓄表达了作者对于朝廷腐朽、软弱,不修武备、不重边功的愤懑不平。
答案:
5.A
6. 古诗文名句默写。
(1)莫听穿林打叶声,
(2)了却君王天下事,
(3)
(4)持节云中,
(1)莫听穿林打叶声,
何妨吟啸且徐行
。[(苏轼《定风波》(莫听穿林打叶声)](2)了却君王天下事,
赢得生前身后名
。可怜白发生
!(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(3)
四面歌残终破楚
,八年风味徒思浙。[秋瑾《满江红》(小住京华)](4)持节云中,
何日遣冯唐
?会挽雕弓如满月
,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)
答案:
6.
(1)何妨吟啸且徐行
(2)赢得生前身后名 可怜白发生
(3)四面歌残终破楚
(4)何日遣冯唐 会挽雕弓如满月
(1)何妨吟啸且徐行
(2)赢得生前身后名 可怜白发生
(3)四面歌残终破楚
(4)何日遣冯唐 会挽雕弓如满月
(一)阅读下面两则文言文,完成 7~11 题。(17 分)
【甲】送东阳马生序(节选)
宋 濂
余幼时即嗜学。家贫,无从
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,
7. 下列加点字在文中的解释有误的一项是(
A. 无从
B.
C.
D.
8. 用现代汉语翻译文中画线的句子。(4 分)
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
9. 对选文内容理解不正确的一项是(
A. 文章以叙事起笔,讲述作者自己“嗜学”的故事。第一段中,作者层层铺叙,逐次陈述家境贫寒给自己读书带来的困难。
B. 第二段中,作者最终位列公卿、受皇帝恩宠,但作者却说“未有所成”,表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。
C. 全文以议论为主体,语言质直雅正,纯乎为史家笔法。其间,杂以情景描写,亦表露出感慨之意,给人以身临其境之感。
D. 本文多用对比手法突出事物的不同方面。如“乡之先达”的粗暴,与作者的恭敬形成对比,突出了作者一心向学的态度。
【乙】
熹少时,慨然有求道之志。父松病亟①,尝属熹曰:“籍溪胡原仲、白水刘致中、屏山刘彦冲,三人学有渊源,吾所敬畏。吾即死,汝往事之,而惟其言之听。”故熹之学既博求之经传,复遍交当世有识之士。延平李侗老矣,尝学于罗从彦,熹归自同安②,不远数百里,徒步往从之。
其为学大抵穷理以致其知反躬以践其实而以居敬为主。尝谓圣贤道统之传散在方册,圣经之旨不明,而道统之传始晦。于是竭其精力,以研穷圣贤之经训。熹没③,朝廷以其《大学》《语》《孟》《中庸》训说④立于学官。
(节选自《宋史·朱熹传》,有删改)
【注释】①亟(jí):危急。②同安:地名。③没:死。④训说:训释解说。
10. 对文中画线句的停顿划分正确的一项是(
A. 其为学大抵/穷理以致其知/反躬以践/其实而以居敬为主
B. 其为学大抵/穷理以致其知/反躬以践其实/而以居敬为主
C. 其为学/大抵穷理以致其知/反躬以践/其实而以居敬为主
D. 其为学/大抵穷理以致其知/反躬以践其实/而以居敬为主
11. 从【甲】【乙】两文中可以看出,真正的“为学者”都有哪些共同的特点?请简要概括。
(4 分)
【甲】送东阳马生序(节选)
宋 濂
余幼时即嗜学。家贫,无从
致
书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走
送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟
其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,
腰
白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?7. 下列加点字在文中的解释有误的一项是(
D
)(3 分)A. 无从
致
书以观 致:得到B.
走
送之 走:跑C.
俟
其欣悦 俟:等待D.
腰
白玉之环 腰:在腰间8. 用现代汉语翻译文中画线的句子。(4 分)
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
因此,人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。
(2)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。
9. 对选文内容理解不正确的一项是(
C
)(3 分)A. 文章以叙事起笔,讲述作者自己“嗜学”的故事。第一段中,作者层层铺叙,逐次陈述家境贫寒给自己读书带来的困难。
B. 第二段中,作者最终位列公卿、受皇帝恩宠,但作者却说“未有所成”,表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。
C. 全文以议论为主体,语言质直雅正,纯乎为史家笔法。其间,杂以情景描写,亦表露出感慨之意,给人以身临其境之感。
D. 本文多用对比手法突出事物的不同方面。如“乡之先达”的粗暴,与作者的恭敬形成对比,突出了作者一心向学的态度。
【乙】
熹少时,慨然有求道之志。父松病亟①,尝属熹曰:“籍溪胡原仲、白水刘致中、屏山刘彦冲,三人学有渊源,吾所敬畏。吾即死,汝往事之,而惟其言之听。”故熹之学既博求之经传,复遍交当世有识之士。延平李侗老矣,尝学于罗从彦,熹归自同安②,不远数百里,徒步往从之。
其为学大抵穷理以致其知反躬以践其实而以居敬为主。尝谓圣贤道统之传散在方册,圣经之旨不明,而道统之传始晦。于是竭其精力,以研穷圣贤之经训。熹没③,朝廷以其《大学》《语》《孟》《中庸》训说④立于学官。
(节选自《宋史·朱熹传》,有删改)
【注释】①亟(jí):危急。②同安:地名。③没:死。④训说:训释解说。
10. 对文中画线句的停顿划分正确的一项是(
D
)(3 分)A. 其为学大抵/穷理以致其知/反躬以践/其实而以居敬为主
B. 其为学大抵/穷理以致其知/反躬以践其实/而以居敬为主
C. 其为学/大抵穷理以致其知/反躬以践/其实而以居敬为主
D. 其为学/大抵穷理以致其知/反躬以践其实/而以居敬为主
11. 从【甲】【乙】两文中可以看出,真正的“为学者”都有哪些共同的特点?请简要概括。
(4 分)
①从小喜欢学习或树立求学的远大志向。②师从有道德、有学问的人,并虚心求教。③结交有识之士(名士),勤勉地向他人学习。④勤奋刻苦,不辞辛劳。(答对三点即可)
答案:
7.D
8.
(1)因此,人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。
(2)寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。
9.C
10.D
11.①从小喜欢学习或树立求学的远大志向。②师从有道德、有学问的人,并虚心求教。③结交有识之士(名士),勤勉地向他人学习。④勤奋刻苦,不辞辛劳。(答对三点即可)
8.
(1)因此,人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。
(2)寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。
9.C
10.D
11.①从小喜欢学习或树立求学的远大志向。②师从有道德、有学问的人,并虚心求教。③结交有识之士(名士),勤勉地向他人学习。④勤奋刻苦,不辞辛劳。(答对三点即可)
查看更多完整答案,请扫码查看