《2025年优学1+1评价与测试九年级语文全一册人教版》

（二）阅读下文，完成 12~15 题。（17 分）
灯
侯发山
①周末，小伟回乡下看望父亲。
②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹、舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。
③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃，还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，但是嘴上还是爽快地答应了。
④小伟知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑的事。他还知道，顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早，是父亲把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下习惯了，小伟也就没再坚持。他心里清楚，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。
⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块儿了，只能听到江水不安分的波涛声。
⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。小伟吃惊不小，心想父亲什么时候会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说：“小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼。”还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像一只悬挂明灯的钓鱼竿。
⑦父亲说，蛤蟆鱼基本上是等食吃的，平时潜伏不动，以背上的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾。说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到那只蛤蟆鱼。小伟呵呵一笑，对父亲说：“爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。”
⑧“这种鱼肉少，吃起来不过瘾。”父亲甩把手把鱼扔进了江里，然后继续说，“咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。”
⑨父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。
⑩父亲说，你搞乡村振兴，你资助大学生，这些都没错，不要发到朋友圈嘛。原来，父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！想着父亲的种种举动，小伟这才恍然大悟。
⑪父亲说：“有时做事，不能太招人眼了。”小伟说：“爹，我是故意那样做的。”父亲愣了一下。小伟说：“我那样做，并没什么别的想法，不是炫耀，也不是为赢得什么好名声，就是让大家监督我，督促我坚持到底，不半途而废。爹，无欲则刚，有什么好怕的？”父亲说：“咋不早给我说？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。”
⑫有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说：“小伟，爹希望你能像你说的那样。要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！”
⑬小伟依偎着父亲，感觉到父亲的身板还是那样的结实，那样的硬朗，回家的路上没有路灯，黑暗暗的，但有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路。
（选自《小说选刊》，有删改）
12. 请从修辞角度赏析第⑤段画线的句子。（4 分）
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13. 小说记叙了父子俩钓鱼的经过，请谈谈作者这样写的用意。（4 分）
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14. 请联系全文，分析父亲这一人物形象。（4 分）
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15. 文章以“灯”为标题，有哪些含义呢？请阅读全文，谈谈你的理解。（5 分）
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答案： 12.运用了拟人的修辞手法。“不安分”一词赋予江水人的情感,写出了江水波浪起伏的状态。全句交代了父亲捉鱼时
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的时间、地点及昏暗的环境。 13.设置悬念,引发读者兴趣;推动故事情节的发展,为下文父亲借钓鱼教导小伟及小伟向父亲袒露心迹做铺垫;丰富人物形象;深化文章的主题。 14.①命运坎坷,勤劳自立:父亲早年丧偶,尝尽艰辛;靠捕鱼供“我”上学,将“我”养大;“我”出息后不愿跟“我”进城,仍在农村劳动。②爱家爱子:靠捕鱼供“我”上学,将“我”养大;家里有母亲的影子和味道,父亲舍不得离开;时时关注“我”的朋友圈,为“我”担惊受怕。③教子有方:晚上带“我”去钓鱼,借鱼来劝说“我”。④低调正直:劝“我”不能太招摇,也支持“我”资助大学生等。 15.①蛤蟆鱼的灯是为了诱捕食物,为自己谋利。②灯塔的光是为别人照亮前行的道路,是奉献精神的象征。③父亲的教导如明灯,希望儿子正直低调,踏实前行不迷路。