《2025年课堂点睛七年级语文上册人教版》

小田同学写下了学习心得,下面是其中的节选部分,请阅读并按照要求完成1-3题。
书籍是丰富人生阅历的良师益友。阅读书籍,可以获取知识,可以开阔眼界,可以感悟人生。本册书的课文中,以身xùn职的白求恩同志,他的崇高精神绽放人性的光辉；____的朱德母亲,一直不辍劳动,为孩子和家人们扛起了生活的重担；被敌人包围的将军陈毅,写下“旌旗十万斩阎罗”的绝命诗篇；诸葛亮告诫儿子要“静”要“俭”,勿“淫慢”勿“险zào”,句句都是人生____。无论是深情的记叙,还是____的议论,都启发我们走出更有价值的人生之路。
1. 给加点的字注音,根据拼音写汉字。
以身xùn(殉)职 不辍(chuò)
旌旗(jīng) 险zào(躁)
2. 下列词语放入选段空白横线处,最恰当的一项是(A)
A. 任劳任怨 箴言 精辟
B. 劳心劳力 诺言 精辟
C. 任劳任怨 诺言 精巧
D. 劳心劳力 箴言 精巧
3. 文中画横线的句子分别使用了____和____的修辞手法。
比喻 排比

答案： 1. 殉 chuò jīng 躁 2. A 3. 比喻 排比

4. 下列加点词语使用不正确的一项是(D)
A.人生路上有时山高难攀,有时海阔难越,只要我们

锲而不舍

,定会登上理想之巅,到达梦想之岸。
B.工匠以工艺专长造物,在专业的不断精进与突破中演绎着“能人所不能”的精湛技艺,凭的是

精益求精

的追求。
C.他尽职尽责、

任劳任怨

,做了一辈子好事,老百姓怎能不对他感恩戴德呢！
D.在解决问题时,我们不能太刻板,要学会创新,做到

见异思迁

,灵活调整。

答案： 4. D

5. 下列句子组成语段,排列顺序正确的一项是(B)
①解决这些“难”题不能回避,更不能掩盖,而是需要给自己拓展更大更宽的舞台。
②他们选择了离祖国更近、离人民更近的方向,给人生交出了一份完美的答卷。
③就像很多年轻同志把自己的“人生战场”标定在祖国的边疆、一线。
④人生从没有“荒凉地带”,即便存在一时的不如意,也要走出自己的“荒凉”。
⑤把人生价值定位于人民安宁,在最基层、最艰苦的地方积蓄人生出彩的力量。
⑥在不同地域、不同行业,恶劣的自然条件,还有心理的起起落落,都是人生必须面对的“难”。
A.⑥①③④⑤②
B.④⑥①③⑤②
C.⑥⑤③④②①
D.④②⑥③⑤①

答案： 5. B

<题目>高尚的精神与珍贵的品质并不只是伟人的专属,平凡人中亦可找到。阅读下面的文章,完成6-8题。
艾叶香中寻玉佩
郑凤岭
①催春的雨,引得山茶流红,麦苗铺绿,湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿,艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中,我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后,走过村头的木桥：春花一片片,新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网,细细地流进湖里。我学着奶奶的样子,摘下一片嫩芽,仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落,“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路,我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样,泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶,连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上,树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方,挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨,这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成,磨拐是用门前大楝树的枝做成的,一端连接在上磨,一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声,看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐,石磨每转动一周,我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动,细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶,拌匀,做成小饼,贴在锅灶上。生起红红的灶火,慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声,热气带着那艾的香、面的甜,飘满村落。
④推开奶奶的房门,那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。
⑤那年新年,奶奶打开木箱子,从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸,包裹好,放在我的贴身衣袋里,是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻,我看到了一支黄亮亮的竹笛,红线系着颗玉心佩。听父亲说,竹笛是爷爷生前留下的,玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年,在遭遇连续的自然灾害后,村里人食不果腹,野菜不够充饥,我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天,我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩,去了一趟老镇。回来后,变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟,祭祀仪式毕,奶奶给了我一块小艾饼,将剩下的全部分给了跟来的孩子们。
⑦奶奶上了年纪后,眼睛已看不见,她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子,奶奶倚在床上,连门槛也少坐。雨细细地下,风轻轻地吹,门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响,好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕,伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地,听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人,又来到我面前吹那好听的竹笛。”
⑧那之后,奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱,我看到了那黄亮的竹笛,却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生,奶奶一世清贫,养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西,唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底,也未找到玉心佩,赶紧走到床前,贴在奶奶耳边问：“娘,那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了,还带那东西做啥？”奶奶走了,终究没说玉心佩的去向
⑨走出房门,雨停了,我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。
6. 作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。
①奶奶摘艾叶→教“我”磨面作饼→给“我”压岁钱→②荒年做艾饼→病中思念爷爷→临终不说玉心佩的去向
7. 请从句式特点的角度赏析文中的画线句。运用短句、对仗句，使之构成排比。写出了春雨过后色彩斑斓、生机勃勃的景色，语言典雅，富有散文独特的韵味和美感。
8. 奶奶是一个什么样的人？请结合文本分析。勤劳：奶奶教“我”磨面做艾饼；善良、慈爱：祭祀仪式毕，奶奶给了“我”一块小艾饼，将剩下的艾饼全部分给跟来的孩子们；坚韧：祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，却养育子女多人；痴情：病中听雨思念爷爷。

答案： 6. ①奶奶摘艾叶 ②荒年做艾饼 7. 运用短句、对仗句，使之构成排比。写出了春雨过后色彩斑斓、生机勃勃的景色，语言典雅，富有散文独特的韵味和美感。 8. 勤劳：奶奶教“我”磨面做艾饼；善良、慈爱：祭祀仪式毕，奶奶给了“我”一块小艾饼，将剩下的艾饼全部分给跟来的孩子们；坚韧：祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，却养育子女多人；痴情：病中听雨思念爷爷。