《2025年课堂点睛七年级语文上册人教版》

(一)
【甲】《咏雪》(略)
【乙】梁国杨氏子,九岁,甚聪惠。孔君平①诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子②家禽。”
(选自《世说新语·杨氏之子》)
【注释】①孔君平：孔坦,字君平,累迁廷尉(掌管刑法),所以也称孔廷尉。②夫子：对对方的尊称。
15. 解释下列句中加点的词。
(1)甚聪惠(同"慧",智慧)
(2)孔指以示儿曰(指着)
16. 用现代汉语翻译下面句子。
未闻孔雀是夫子家禽。(我)可没有听说过孔雀是先生您(孔)家的鸟。
17. 请从修辞手法的角度赏析【甲】文中“未若柳絮因风起”的妙处。"未若柳絮因风起"一句运用比喻的修辞手法,把"雪花"比作"柳絮",生动形象地写出了雪花的形态和动态,精彩传神,给人以想象和美感。
18. 【乙】文中写“梁国杨氏子,九岁,甚聪惠”有什么作用?"梁国杨氏子,九岁,甚聪惠"一句点明了文章的主要人物,以及人物的特点,起到了总领全文的作用。
19. 【甲】【乙】两文都运用语言描写,刻画出儿时谢道韫和杨氏子的聪明。

答案： 15.
(1)同"慧",智慧
(2)指着 16.(我)可没有听说过孔雀是先生您(孔)家的鸟。 17."未若柳絮因风起"一句运用比喻的修辞手法,把"雪花"比作"柳絮",生动形象地写出了雪花的形态和动态,精彩传神,给人以想象和美感。 18."梁国杨氏子,九岁,甚聪惠"一句点明了文章的主要人物,以及人物的特点,起到了总领全文的作用。19. 语言 聪明

(二)
【甲】陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至,已去。”友人便怒曰：“非人哉! 与人期行,相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
【乙】郭伋始至行部①,到西河美稷②,有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来?”对曰：“闻使君到,喜,故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫③,诸儿复送至郭外,问：“使君何日当还?”伋谓别驾从事④,计日告之。行部既还,先期一日,伋为违信于诸儿,遂止于野亭⑤,须期乃入。其为人若此。
【注释】①行部：出巡。②西河美稷：地名。③讫：完毕。④别驾从事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。
20. 解释下面加点的词。
(1)入门不顾(回头看)
(2)及事讫(等到)
(3)先期一日(约定的日期)
21. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)与人期行,相委而去。和人相约同行,丢下我走了。
(2)对曰：“闻使君到,喜,故来奉迎。”(儿童们)回答说:"听说使君到来,(我们很)高兴,所以来迎接。"
(3)使君何日当还?使君哪一天能回来?
22. 【甲】【乙】两文告诉了我们一个同样的道理：做人要讲信用。但从选材角度看,【甲】文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子,【乙】文选取的是郭伋守信(或:郭伋不违信于儿童)的正面例子；从表达方式看,【甲】文侧重描写(或:对话描写;语言描写),【乙】文侧重叙述。
23. 【新考法·阅读启示】郭伋的做法,给了你怎样的启示?做人要守信,言行一致;成人要为儿童做出好的守信表率,对儿童也要说话算数。

答案： 20.
(1)回头看
(2)等到
(3)约定的日期 21.
(1)和人相约同行,丢下我走了。
(2)(儿童们)回答说:"听说使君到来,(我们很)高兴,所以来迎接。"
(3)使君哪一天能回来? 22. 做人要讲信用 郭伋守信(或:郭伋不违信于儿童) 描写(或:对话描写;语言描写) 23. 做人要守信,言行一致;成人要为儿童做出好的守信表率,对儿童也要说话算数。