《2025年资源与评价黑龙江教育出版社四年级语文上册人教版》

思维拓展角

同学们,我们在读一篇写事的文章时,可以按照这样的步骤：
第一步：初读文章,了解文章的主要内容。
第二步：分析文章是采用什么顺序把事情写清楚的。
第三步：根据文章的写作顺序,写出事情的起因、经过和结果。
快来试一试吧！
金子
李家村的两个小女孩提着小篮子,拿着小铲子去村南挖野菜。
呀！这里有好大的一片野菜！两个小女孩的手又快又巧,不一会儿,小篮子里就装满了野菜。
小琴挖着挖着,突然,铲尖碰到了一个硬硬的东西。她用小铲子一挑,从松软的土里挑出了一个黄澄澄、亮晶晶的小圆片。“哎,这是什么呀？”小琴叫起来。“这是不是金子？”英子把圆片掂了掂说,“我看肯定是金子！”于是她们急忙向村里跑去。两个小女孩飞快地进了村,找到正在开会的村主任,抢着说捡到金子的经过。村主任面带微笑看了看她们,说：“这不是金子,是装饰马鞍用的铜顶帽。”两个小女孩不好意思地笑了。老主任笑呵呵地继续说：“可我发现了更多、更珍贵、闪闪发亮的‘金子’。”
这篇文章是按事情发展的顺序安排材料的,请你分别写出事情的起因、经过和结果。
这个故事的起因是(两个小女孩)去(挖野菜),却挖到了(“金子”（或者铜顶帽）)；经过是她们以为这(铜顶帽)是(金子),就把它交给了(村主任)；结果村主任告诉女孩们(这不是金子),而且表扬她们(拾金不昧)的品质。

答案： 两个小女孩 挖野菜 “金子”（或者铜顶帽） 铜顶帽 金子 村主任 这不是金子 拾金不昧