《2025年资源与评价黑龙江教育出版社四年级语文上册人教版》

一、读拼音,写汉字。
niàn(念)小学时,bān jí(班级)pái liàn(排练)节目,我演“老虎”。有 yí duàn(一段)情节是兄妹 liǎ(俩)看见“我”就 táo pǎo(逃跑)。我穿连体 yī kù(衣裤),戴头罩。duō kuī(多亏)眼睛处 wā(挖)了窟窿,否则什么都看不到。我演不好,但老师没 gǎi biàn(改变)主意。正式演出时,我笨拙的表演让台下 hōng táng dà xiào(哄堂大笑)。要是我会豁虎跳,就不至于 zá guō(砸锅)了。

答案： 念 班级 排练 一段 俩 逃跑 衣裤 多亏 挖 改变 哄堂大笑 砸锅

二、将下列四字词语补充完整,并选词填空。
通(情)达(理) 唉(声)叹(气) 接连(不)(断) (哄)(堂)大笑 踱(来)踱(去) 垂(头)丧(气)
1. 那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳,那就强多了。”
2. 他是个通情达理的人,只要讲清楚理由,他会帮助你的。
3. 雨越下越大,雨珠儿接连不断地从灰蒙蒙的天空落下来。

答案： 情 理 声 气 不 断 哄 堂 来 去 头 气 1. 唉声叹气 2. 通情达理 3. 接连不断

三、回顾课文内容,结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？示例：不窝囊。第一次上台表演没有经验，紧张是很正常的，不必太在意。（或你扮演的大老虎可爱、有趣，给大家带来了快乐）

答案： 示例：不窝囊。第一次上台表演没有经验，紧张是很正常的，不必太在意。（或你扮演的大老虎可爱、有趣，给大家带来了快乐）

一、阅读短文,回答问题。
每当弹起古筝时,我就会情不自禁地回想起自己第一次上台演奏的情景。
那天,一个又一个参赛者上去了,我在台下如坐针毡。每看到一个优秀的参赛者,我就很受打击——总觉得自己技不如人。就这样,担心害怕地过了一个多小时,终于轮到我了。为了不再紧张,我一边给自己鼓劲儿,一边强行昂首挺胸登上了舞台。
①舞台中央放着一架古筝。看到它,我就像看到一颗定时炸弹,心脏怦怦地跳着。我向台下望了望,希望有人帮我“拆炸弹”。然而台下却是黑压压的一片,特别安静。我更没底了：万一弹错了怎么办？万一忘谱子了怎么办？②当时,我的心扑通扑通乱跳,手脚也不由自主地颤抖了起来。为了不让手抖得太厉害,我双手握拳,想把紧张握在手里。同时,我还不断鼓励自己：我是最棒的,我要对自己有信心！
深吸了一口气之后,我开始拨动琴弦,竟发现这琴弦比自己家的软,非常好弹。说也奇怪,一觉得好弹,我便觉得自己弹出的声音非常优美。随着被拨出的一串串音符,我进入了一个美丽的世界,心中的紧张、害怕竟不知不觉地消失了。我只觉得自己弹出的曲子非常流畅、动听。
很快,一曲就弹完了。在向台下评委和观众鞠躬时,台下响起了热烈的掌声。我心中明白,因为有了信心,才能产生勇气；有了勇气,实力才能得到完美发挥,甚至创造奇迹。
1. 短文是按______、______、______的顺序来写的,重点描写了“我”______的心理活动,将“我”第一次上台演奏的经历写得真实生动。
2. 请你根据提示,将文中画线部分①的批注补充完整,并试着给画线部分②作批注。
画线部分①通过对“我”的______描写,表现出“我”______的心情。
画线部分②______
3. 每个人都有“第一次”的经历,你从短文中得到了什么启示？______

1. 短文是按演出前、演出时、演出后的顺序来写的,重点描写了“我”演出前的心理活动,将“我”第一次上台演奏的经历写得真实生动。
2. 请你根据提示,将文中画线部分①的批注补充完整,并试着给画线部分②作批注。
画线部分①通过对“我”的心理描写,表现出“我”紧张的心情。
画线部分②示例：通过“扑通扑通乱跳、不由自主地颤抖”等词语，表现当时的“我”处于极度紧张的状态。
3. 每个人都有“第一次”的经历,你从短文中得到了什么启示？示例：要对自己有信心，才能让实力得到完美发挥，甚至创造奇迹。

答案： 1. 演出前 演出时 演出后 演出前 2. 心理 紧张 示例：通过“扑通扑通乱跳、不由自主地颤抖”等词语，表现当时的“我”处于极度紧张的状态。 3. 示例：要对自己有信心，才能让实力得到完美发挥，甚至创造奇迹。