《2025年单元评价卷六年级语文上册人教版宁波出版社》

6. 在本单元学习中,同学们根据阅读的内容想开去,展现出了丰富的想象力和创造力。现在让我们围绕单元习作,继续展开想象。
(1)根据教科书第一单元的习作要求,创编一个关于“变形记”的故事。
(2)写完后,和同学借助评价表互相评一评,改一改。










| 评价项目 | ☆ | ☆☆ | ☆☆☆ |
| 想象奇特 | 把自己想象成感兴趣的一种事物 | 变形后的自己,具有这一事物的特点 | 围绕变形后的自己和世界展开想象 |
| 经历写清楚 | 把变形的原因、结果等内容大致写清楚 | 以变形后事物的视角,将所见所闻所感等经历写清楚 | 试着把经历的事情写出一波三折的特点 |
| 重点写具体 | 选择合适内容作为重点 | 把重点内容写清楚 | 展开想象,将重点内容写得吸引人 |
| 综合评价 | ☆☆☆ | | |

答案：
(1)变形记：一棵会说话的树
清晨，我睁开眼，发现自己的身体嵌在泥土里，手臂变成了粗糙的树枝，头发长成了嫩绿的新芽——我变成了小区里那棵老槐树！昨晚对着星空许愿“想看看树的世界”，没想到真的实现了。
春风拂过，我的叶子沙沙作响，像千万把小扇子。一只麻雀落在我的肩膀上，叽叽喳喳地说：“槐树哥哥，帮我看看巢里的蛋孵化了吗？”我歪着脖子，用枝条轻轻拨开树叶，惊喜地发现蛋壳裂开了小缝，“快了快了，小生命在啄壳呢！”
夏天，孩子们在我的树荫下跳绳。我把枝叶舒展得更开，挡住火辣辣的太阳。突然，一个皮球“咚”地撞在树干上，吓得巢里的小麻雀扑腾翅膀。我赶紧晃了晃枝条，几片叶子落在皮球旁，好像在说：“轻点呀，小鸟在睡觉呢！”孩子们抬头望了望，吐吐舌头，抱着皮球跑远了。
最惊险的是那个深秋的下午。一辆挖掘机轰隆隆地开过来，铲斗对准了我的树根！我急得浑身发抖，树皮裂开了细纹。“别挖！这里有鸟巢！”我用尽全身力气大喊，声音却细得像蚊子哼。就在这时，小区的张爷爷冲过来拦住司机：“这棵树是我们看着长大的，鸟儿都住这儿呢！”挖掘机开走了，我松了口气，叶子上的露珠像是开心的眼泪。
冬天来了，我的叶子落光了，可心里暖暖的。当第一片新叶在春天探出脑袋时，我突然变回了人形，站在老槐树下。抬头望着枝桠间的鸟巢，我知道，树的世界原来这样神奇——沉默，却藏着千万个动人的故事。
(2)评价表填写示例
| 评价项目 | ☆ | ☆☆ | ☆☆☆ |
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| 想象奇特 | | | ☆☆☆ | （将自己想象成槐树，具有扎根、长叶、感知四季的特点，围绕树与动物、人类的互动展开想象） |
| 经历写清楚 | | | ☆☆☆ | （以槐树视角，写了春、夏、秋、冬的所见所闻所感，遇挖掘机的情节有波折） |
| 重点写具体 | | | ☆☆☆ | （重点写“遇挖掘机”的惊险：发抖的树皮、细弱的喊声、张爷爷的帮助，细节生动） |
| 综合评价 | ☆☆☆ | | |