《2025年单元评价卷六年级语文上册人教版宁波出版社》

七、阅读材料二：《穆老师的眼睛》。
穆老师的眼睛
①穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠又圆又大。乍一看并没有什么特别,可是你仔细一瞧,穆老师的眼睛还会说话呢。
②语文课上,我想起书桌里那块漂亮的新橡皮,手痒痒了,不知不觉地伸进去,想要摸一摸。正巧被穆老师看见了,她的眼睛好像在暗示："你怎么做小动作啦！要认真听课啊！"
③有一次,穆老师在大礼堂给我们讲《乌鸦喝水》这篇课文,有三百多位老师来听课。穆老师提问："乌鸦为什么能喝到水？"我马上把手举得高高的。穆老师叫我回答。我站起来,见到那么多老师看着我,心怦怦直跳,回答的声音很轻。穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光,似乎在说："说得对,就是声音再响亮点儿！"我看看穆老师的眼睛,胆子大了,声音也响亮了。这时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光,好像在说："讲得好！"
④记得有一回,我生病住院了,过了一个多星期才去上学。上课时,穆老师不时用眼睛看看我,仿佛对我说："吃得消吗？"我病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。
⑤下课后,穆老师和我们一起玩的时候,她的眼睛也会说话。一次,我们玩"老鹰捉小鸡"。穆老师当"老鹰"。她一下子跑到东,一下子跑到西,眼睛呢,睁得大大的,好像在提醒我们："哎——当心！我要捉住你们啦！"真糟糕！末尾的一只"小鸡"跑得太慢,被捉住了。这时候,穆老师的眼睛笑得弯弯的,似乎在说："哈哈,这回可让我捉住了！"
⑥现在虽然穆老师不教我们了,但是每当我看到穆老师,总要先看看她的眼睛,看看她要对我说些什么。
1. 短文是怎样围绕"穆老师的眼睛会说话"来写的？用简洁的语言进行梳理。
做小动作时——暗示认真听课；回答问题时；生病上学时——关心；玩游戏时。
2. 选择其中一处画线句,展开想象,写写"我"看到穆老师这种眼神后的心理活动。（选第③段鼓励的目光）我看到穆老师鼓励的眼神，心里想：老师在告诉我说得对，只要声音再大一点就更好了！我不能紧张，要勇敢一点，把答案大声说出来，让老师和同学们都听到！
3. 下列对短文的说法不正确的一项是(C)。
A. 第①自然段先直接描写穆老师的眼睛,再引出它会"说话",激发读者兴趣。
B. 第③自然段写出了"我""期待—紧张—自信"的心情变化。
C. 如果写更多"穆老师用眼神提醒‘我’认真上课"的事例,更能表现老师的关心。
D. 通过回忆与穆老师眼睛有关的事,表现了"我"对穆老师的喜爱和感激。
4. 除了短文运用到的材料,你还会选择哪些材料来表现"穆老师的眼睛会说话"呢？
(1)考试紧张时，穆老师用眼神鼓励“别慌，细心点”；(2)犯错时，穆老师用眼神示意“下次要改正哦”。

答案： 1. 做小动作时——暗示认真听课；回答问题时；生病上学时——关心；玩游戏时。
2. （选第③段鼓励的目光）我看到穆老师鼓励的眼神，心里想：老师在告诉我说得对，只要声音再大一点就更好了！我不能紧张，要勇敢一点，把答案大声说出来，让老师和同学们都听到！
3. C
4.
(1)考试紧张时，穆老师用眼神鼓励“别慌，细心点”；
(2)犯错时，穆老师用眼神示意“下次要改正哦”。