《2025年单元评价卷六年级语文上册人教版宁波出版社》

1.诵读《七律·长征》,填一填,感受红军的长征精神。

答案： 乌蒙；磅礴；走泥丸
1. 诗歌通过描写长征中的艰难险阻，并用“腾细浪”“走泥丸”等比喻，表现红军不怕困难、从容乐观的精神。
2. 朗读时应节奏明快，重读关键词，读出豪迈、乐观的语气。

2.阅读《狼牙山五壮士》片段,完成练习.感受五壮士的英雄气概。
五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊道:"同志们！用石头砸！"顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹,拧开盖子,用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响,手榴弹在敌群中开了花。
(1)用简洁的语言概括上述场面：五位壮士在狼牙山顶峰奋勇阻击敌人。。
(2)班长马宝玉是怎样杀敌的呢？圈出相关的动作和语言,并在横线上写写自己的感受。动作：抢前一步、夺过、插、举起、喊道、拔、拧开、扔。语言："同志们！用石头砸！" 感受：马宝玉在危急时刻沉着冷静、英勇无畏，展现出舍生忘死的英雄气概。
(3)这个场面既有对马宝玉个体的描写(点),又有对五壮士群体的描写(面)。先用"____"画出描写"面"的句子,再写写这样点面结合的好处。面的句子：五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。好处：点面结合既突出了马宝玉的英勇，又展现了五壮士整体的团结奋战，让英雄形象更丰满，战斗场面更真实感人。

答案：
(1)五位壮士在狼牙山顶峰奋勇阻击敌人。
(2)动作：抢前一步、夺过、插、举起、喊道、拔、拧开、扔。语言："同志们！用石头砸！" 感受：马宝玉在危急时刻沉着冷静、英勇无畏，展现出舍生忘死的英雄气概。
(3)面的句子：五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。好处：点面结合既突出了马宝玉的英勇，又展现了五壮士整体的团结奋战，让英雄形象更丰满，战斗场面更真实感人。