《2025年单元评价卷六年级语文上册人教版宁波出版社》

7.欣赏下面三位书法家的作品,选择其中一幅谈谈你的感受。
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答案： 唐·颜真卿《多宝塔碑》：颜真卿的书法看起来端庄大气，看着他的字仿佛能看到他书写时认真严谨、一丝不苟的样子。

(1)学艺术·宣艺术:选择表格中的一种艺术,与同学一起试着唱一唱、画一画……再展开想象向大家宣传这一艺术的美。
寻访余姚艺术之美
|手工之美|(土布)(越绣)……|
|舞蹈之美|(àn
(犴舞))(车子灯)……|
|乐器之美|骨笛：河姆渡骨笛是最古老的吹奏乐器之一。河姆渡骨笛十分小巧,音色独特,脆亮高亢,能模仿自然界鸟喧虫鸣之声,有很强的表现力。陶埙：目前所知出土年代最古老的一枚陶埙,距今7000多年,发现于浙江余姚河姆渡遗址,只有吹孔,没有音孔。|
|戏剧之美|(姚剧《守财奴》)……|
|文物之美|(双鸟朝阳纹牙雕)……|
…………|||
我选择介绍“骨笛”。我先通过查找资料了解了骨笛的历史和特点，然后和同学一起模拟吹奏骨笛的声音，感受其独特的音色。宣传语：骨笛，穿越七千年的悠扬之音，带你领略古老文明的魅力！
(2)写艺术·编成册:结合教科书中本单元的习作要求,选择一种家乡艺术或围绕在本单元“艺术之旅”中的体会,写写自己学艺术、介绍艺术的故事,把重点部分写具体。写完后与同学分享,看看是否把重点部分写具体了。最后,汇总同学们的习作,编成一本艺术手册,让大家在语言文字中了解更多的艺术。
我与姚剧的故事
我的家乡余姚，有一门独特的艺术——姚剧。它如同一颗璀璨的明珠，闪耀在家乡的文化天空中。
我与姚剧的缘分，始于奶奶。奶奶是个资深的姚剧“票友”，每当电视里播放姚剧，她总会跟着哼唱。那婉转的曲调，像磁石一样吸引着我。于是，我缠着奶奶教我。
奶奶先教我姚剧的基本唱腔。“哎——”奶奶一开口，那悠长的尾音，仿佛带着我走进了一个古老而神秘的世界。我跟着学，可那音调总是上不去，像断了线的风筝。奶奶笑着说：“别急，姚剧的唱腔要靠气息，肚子里得有‘气’。”我似懂非懂，按照奶奶说的，深吸一口气，再慢慢吐出，试着发声。一次，两次，三次……终于，那音调有了点模样。
接着学身段。姚剧的身段讲究“圆、顺、柔”。我学“云手”，手臂怎么也画不出那圆润的弧线，像机械般僵硬。奶奶手把手地纠正：“想象你的手在抚摸一朵云，要轻，要柔。”我闭上眼睛，想象自己的手触摸着柔软的云朵，缓缓移动。嘿，还真有点感觉了！
最难忘的是学《守财奴》的片段。我扮演那个吝啬的守财奴。为了演好，我观察生活中那些小气的人，走路缩手缩脚，眼睛总盯着自己的财物。表演时，我弓着背，双手紧紧抱住“钱袋”（一个小布袋），一步三晃。同学们看了，哈哈大笑，说：“还真像个守财奴！”
通过学姚剧，我体会到了家乡艺术的魅力。它不仅是一种表演，更是家乡文化的传承。我要把这段学姚剧的故事写进艺术手册，让更多人了解姚剧，爱上姚剧。

答案：

(1) 学艺术·宣艺术：我选择介绍“骨笛”。我先通过查找资料了解了骨笛的历史和特点，然后和同学一起模拟吹奏骨笛的声音，感受其独特的音色。宣传语：骨笛，穿越七千年的悠扬之音，带你领略古老文明的魅力！

(2) 

我与姚剧的故事
我的家乡余姚，有一门独特的艺术——姚剧。它如同一颗璀璨的明珠，闪耀在家乡的文化天空中。
我与姚剧的缘分，始于奶奶。奶奶是个资深的姚剧“票友”，每当电视里播放姚剧，她总会跟着哼唱。那婉转的曲调，像磁石一样吸引着我。于是，我缠着奶奶教我。
奶奶先教我姚剧的基本唱腔。“哎——”奶奶一开口，那悠长的尾音，仿佛带着我走进了一个古老而神秘的世界。我跟着学，可那音调总是上不去，像断了线的风筝。奶奶笑着说：“别急，姚剧的唱腔要靠气息，肚子里得有‘气’。”我似懂非懂，按照奶奶说的，深吸一口气，再慢慢吐出，试着发声。一次，两次，三次……终于，那音调有了点模样。
接着学身段。姚剧的身段讲究“圆、顺、柔”。我学“云手”，手臂怎么也画不出那圆润的弧线，像机械般僵硬。奶奶手把手地纠正：“想象你的手在抚摸一朵云，要轻，要柔。”我闭上眼睛，想象自己的手触摸着柔软的云朵，缓缓移动。嘿，还真有点感觉了！
最难忘的是学《守财奴》的片段。我扮演那个吝啬的守财奴。为了演好，我观察生活中那些小气的人，走路缩手缩脚，眼睛总盯着自己的财物。表演时，我弓着背，双手紧紧抱住“钱袋”（一个小布袋），一步三晃。同学们看了，哈哈大笑，说：“还真像个守财奴！”
通过学姚剧，我体会到了家乡艺术的魅力。它不仅是一种表演，更是家乡文化的传承。我要把这段学姚剧的故事写进艺术手册，让更多人了解姚剧，爱上姚剧。