《2025年学习之友七年级语文上册人教版》

2. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”运用了拟人、想象、情景交融等手法,请任选两个角度,结合诗句内容分析其作用。

答案： 示例①:拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
示例②:奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
示例③:情景交融(或以景传情、借景抒情)，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。

3. 展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。

答案： 春潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，使得长江两岸的距离愈显阔大。

4. “海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要赏析。

答案： ①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。
③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。
④“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。
⑤两句诗对偶工整，形象生动。(答出其中一点，言之成理即可)

5. 说说“断肠人在天涯”中“断肠”的表达效果。

答案： “断肠”一词为全篇的主旨所在，形象地突出了漂泊他乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，由于思念亲人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。