《2025年新课程能力培养九年级语文上册人教版》

5. 概括文章内容,填写下面结构图,理清文章思路。

答案： ①正确答案 ②知识 ③任何人

阅读下面的选文,完成 6—9 题。
①不过,这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？
②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究,并得出如下结论：“富于创造力的人,认为自己具有创造力；缺乏创造力的人,不认为自己具有创造力。”
③认为“我不具有创造力”的人当中,有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的,从而进行自我压制。不言而喻,在创造的宇宙里,这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下,即便是他们,也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反,这种非凡的灵感,往往产生于这样的过程：关注极其普通,甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实。
④由此看来,区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果,但他们很清楚,小的创意会打开大的突破口,并坚信自己一定能使之变为现实。
⑤任何人都拥有创造力,首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心,不断积累知识；不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识；一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造力的人。
6. 区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是什么？
7. 文中“这一点”指的是什么？
8. 选文主要论证的是什么？
9. 第③段说认为不具备创造力和具备创造力的人,由于不同的态度和想法,产生了不同的表现,请分别说说两者的不同表现。

答案： 6. 拥有创造力的人，留意自己细小的想法。
7. 任何人都拥有创造力。
8. 任何人都拥有创造力，只要具备几个关键性的要素，就能成为一个富有创造力的人。
9. 前者进行自我压制，后者关注极其普通甚至一闪念的想法，从而获得灵感。