《2025年新课程能力培养九年级语文上册人教版》

4. 通读课文,梳理故乡的变化。
故乡的环境：① ②
故乡的人物：闰土 “小英雄” ③
故乡的人物：杨二嫂 ④ ⑤

答案： ①“我的美丽的故乡” ②“没有一些活气” ③“辛苦麻木” ④“豆腐西施” ⑤“圆规”

5. 曾经亲密无间的一对小伙伴,现在却让“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。这“可悲的厚障壁”是什么？你认为是什么原因造成的？

答案： “厚障壁”指人与人之间无法交流、理解，思想感情互不相通。原因：旧中国的现实，使得人与人之间存在着社会身份的巨大差异，各自困在与自己社会身份相适应的狭小的生活之中，无论是思想还是感情都无法突破束缚，从而在彼此之间早就形成了一层层阻遏人们心意相通、哀乐与共的“厚障壁”。

阅读下面的选文,完成 6—8 题。
①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
②我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说：
③“阿！闰土哥,——你来了？……”
④我接着便有许多话,想要连珠一般涌出：角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。
⑤他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道：
⑥“老爷！……”
……
……⑦我想：希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
6. “脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因分别是什么？
7. 作者在刻画闰土这个人物时主要运用了什么写作手法？请结合文章分析。
8. 理解下列句子的含义。
我想：希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

答案： 6. “欢喜”写出了闰土见到童年好友是高兴的，但二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪，所以脸上又现出“凄凉的神情”。
7. 对比。少年闰土是一个健康活泼、动作敏捷、能说会道、见多识广、热情真诚的勇敢小英雄形象；中年闰土是一个憔悴贫苦、麻木迟钝、沉默寡言、历经风霜、深受等级制度影响的木偶人形象。
8. “走”是行动的象征。“我”通过回乡的经历，认识到要追求新的生活，仅仅具有美好的意愿、崇高的理想是不够的，需要创造新的社会现实，需要无所畏惧的行动。“走的人多了”，更表明作者意识到，要打破旧社会、创造新社会，仅靠个别的少数人是不够的，需要许许多多人共同的努力。