《2025年名校课堂七年级语文上册人教版安徽专版》

1. 下面是小安同学学完本课后写的一段感悟，请阅读后完成题目。(13分)
①“皇帝的新装”这篇童话想象奇特，人物滑

稽

可笑，情节荒延离奇。②一位愚 chǔn 得不可救药的皇帝，一群只会随声附

和

的大臣，被两个狡 huá 的骗子用拙劣的骗术耍得团团转，真相最终竟由一位孩子说出，颇具讽刺意味。
(1) 给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分)
滑

稽

(jī) 愚 chǔn(蠢)
随声附

和

(hè) 狡 huá(猾)
(2) 联系上下文，“拙劣”的意思是：笨拙而低劣。(2分)
(3) 文段中有错别字的词语是“荒延”，这个词语的正确写法是“荒诞”。(2分)
(4) 文段第①句中标点符号使用有误，应将引号改为书名号。(2分)
(5) 将文段中画横线的句子改为感叹句。(3分)真是颇具讽刺意味啊！

答案： 1.（1）jī 蠢 hè 猾 （2）笨拙而低劣 （3）荒延 荒诞 （4）引号 书名号 （5）真是颇具讽刺意味啊！

2. 同学们纷纷表示想要进一步了解安徒生，于是班级开展“品悟安徒生童话”综合实践活动，请你完成下面的题目。(9分)
(1) 请紧扣主题，设计三个活动方案。(3分)
①【示例】介绍安徒生生平
②【示例】推荐安徒生作品
③【示例】举行“我对安徒生说”演讲比赛
(2) 班委会打算邀请吴老师做班级“亲近文学，热爱童话”主题演讲比赛的评委。邀请函有几处错误，请你修改。(6分)
邀请函
尊敬的吴老师：
我们班拟定于2025年12月19日下午3:40在班级召开“亲近文学，热爱童话”主题演讲比赛，邀请您给我们做评委，请您务必参加。
××班班委会
2025年12月16日
①邀请函中画线处有语病，请提出修改意见：将“召开”改为“举行”。(2分)
②邀请函中有一处语言不得体，应将“请您务必参加”改为“期待您的到来”。(2分)
③邀请函中有一处格式不规范，请提出修改意见：“尊敬的吴老师：”应顶格写。(2分)

答案： 2.（1）①【示例】介绍安徒生生平 ②【示例】推荐安徒生作品 ③【示例】举行“我对安徒生说”演讲比赛 （2）①将“召开”改为“举行” ②请您务必参加 期待您的到来 ③“尊敬的吴老师：”应顶格写

阅读与鉴赏《发展型学习任务群
满足的人的衬衫
伊塔洛·卡尔维诺
①一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。
②“你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎么了？”“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”
③国王想方设法为儿子解闷，让儿子开心。戏剧、舞会、音乐，各种表演轮番开展，但都毫无效果，王子脸上的红润一天一天消退。
④国王只好发出命令，从世界各地请来了许多最有学问的人：哲学家、博士、教授。他让大家见了王子，然后征求意见。这些人退出去想了想后，又来见国王，说：“陛下，我们想过了，并研究了星相，认为必须找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟您的儿子的交换一下就行了。”当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个满足的人。一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？”“很满足，陛下。”“那好。你愿意成为我的主教吗？”“噢，那可太好了，陛下！”“出去！快滚出去！我要找的是一个满足于自身状况且幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。”
⑤国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者向他求讨衬衫。邻居国王接待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者一听，觉得还是回去吧。
⑥国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过去，把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想：这么唱歌的人只能是个满足的人！就寻着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。
⑦“您好，陛下。”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？”“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你可以做我的朋友。”“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”“那是为什么，像你这样一个棒小伙子。”“不，不，跟您说实话吧，我觉得现在这样很满足，这就够了。”国王想：________“年轻人，你帮我一个忙吧。”“陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。”
⑧“你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：“好小伙子，你想要什么我都会给你！但你给我，给我……”“什么东西，陛下？”“我的儿子就要死了，只有你能救他。来，你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。突然，国王僵住了，手耷拉了下来。
⑨这个满足的人没有衬衫。
(选自《意大利童话》，有删改)
3. 下列对这则童话的理解和分析，不正确的一项是(B)(3分)
A. 这则童话讲述了一位国王为了让忧郁的儿子快乐起来，三次寻找满足者的过程。
B. 这则童话揭示了满足与幸福的真谛，目的在于引导读者思考物质满足的重要性。
C. 夸张是童话的艺术特点之一，这则童话和《皇帝的新装》中都运用了夸张手法。
D. 童话中的人物往往具有典型意义，如文中的王子就象征着拥有一切却仍感到空虚的人。
4. 下表体现了童话情节“重复中有变化”的基本特点。请根据选文内容完成表格。(6分)


5. 本文的开头有另一种不同的译法：“国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在阳台上，看着远处。”请从童话语言特点的角度分析两种译法的表达效果。(6分)原文中“就像爱自己的眼睛一样”“总是不快乐”“整天整天地”等语言符合儿童的口吻，更能体现童话语言通俗易懂、质朴生动的特点。（3 分）题目译句中“视若珍宝”“郁郁寡欢”则语言典雅，表意生动，更有文学色彩。（3 分）
6. 请揣摩人物的心理，并在第⑦段横线处补写人物的心理活动。(4分)【示例】我总算找到了一个满足的人！他的衬衫一定能让我的儿子快乐起来！

答案： 3. B 【解析】B项，这则童话的目的在于引导读者思考内心满足的重要性，而非物质。 4. ①使者找来的 ②邻国国王 ③对一切都很满足 5. 原文中“就像爱自己的眼睛一样”“总是不快乐”“整天整天地”等语言符合儿童的口吻，更能体现童话语言通俗易懂、质朴生动的特点。（3 分）题目译句中“视若珍宝”“郁郁寡欢”则语言典雅，表意生动，更有文学色彩。（3 分） 6.【示例】我总算找到了一个满足的人！他的衬衫一定能让我的儿子快乐起来！（4 分，答案不唯一，符合语境即可）