《2025年名校课堂七年级语文上册人教版安徽专版》

3. 《琐记》中，作者在南京江南水师学堂求学的感受是怎样的？请结合具体内容说明。
【示例】作者觉得学习氛围乌烟瘴气,如高年级的同学傲视和欺负低年级同学;把淹死学生的游泳池填平并在上面造关帝庙;每年七月十五请和尚到操场放焰口(饿鬼名)等。(意思相近即可)
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答案： 3.【示例】作者觉得学习氛围乌烟瘴气,如高年级的同学傲视和欺负低年级同学;把淹死学生的游泳池填平并在上面造关帝庙;每年七月十五请和尚到操场放焰口(饿鬼名)等。(意思相近即可)

4. 小文在阅读《朝花夕拾》时，发现可以通过鲁迅先生的“求学之路”，探索他的心路历程，于是绘制了下面的思维导图。请你从“选择”的角度先补充图中内容，然后从“变”的角度来阐释你对鲁迅的“选择”的理解。

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答案： 4.②主动选择 理解:三次求学,既是三次出走,同时也是三次成长。从为了躲避衍太太流言的中伤,选择逃离家乡去南京求学,到为了医治国民肉体的疾病而选择去日本学医,再到弃医从文,这是从被动到主动、从为个人前途到为家国命运的选择变化。这一次次的变化,就是鲁迅不断探索与追寻,最终成长为一名有担当、有民族责任感的战士的过程。

5. 《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。

答案： 5.①琐记 ②回忆在日本的学习生活,表达对藤野先生的怀念。