《2025年名校课堂七年级语文上册人教版安徽专版》

2. 根据下面语境，填写相应的诗词名句。
诗歌中有“海”的雄壮。《观沧海》中的“(1)日月之行，若出其中”，展现了大海吞吐日月的雄伟气势；《次北固山下》中的“(2)海日生残夜，江春入旧年”，描写了残夜将尽，旭日从海中孕育而出的壮丽场景。
诗歌中有“风”的萧瑟。《潼关》中的“终古高云簇此城，(3)秋风吹散马蹄声”，西风猎猎，展现了一个空旷辽远的境界；《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家，(4)古道西风瘦马”通过两幅截然不同的画面的对比，抒发了游子忧郁悲怆的思乡之情。
诗歌中有“雨”的凄苦。陆游《十一月四日风雨大作》(其二)中的“(5)夜阑卧听风吹雨，(6)铁马冰河入梦来”把现实和梦境结合起来，表现了诗人强烈的爱国热忱；李商隐《夜雨寄北》中的“(7)何当共剪西窗烛，(8)却话巴山夜雨时”虚实相生，以未来团聚的欢乐冲淡眼前的凄苦。

答案：
(1)日月之行
(2)海日生残夜
(3)秋风吹散马蹄声
(4)古道西风瘦马
(5)夜阑卧听风吹雨
(6)铁马冰河入梦来
(7)何当共剪西窗烛
(8)却话巴山夜雨时

1. 下面是某活动的开场白，请补写出其中的空缺部分。
我国的文化长河中不乏经典，我们在其中感悟古人的精神，汲取语言的力量。在“水何澹澹，(1)山岛竦峙”(《观沧海》)的景色中，曹操抒写建功立业的豪迈情怀；在王湾的《次北固山下》中，“(2)海日生残夜，江春入旧年”传达出新旧更迭的自然理趣；在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“(3)我寄愁心与明月，(4)随君直到夜郎西”表现出朋友间的深情厚谊；在马致远的《天净沙·秋思》中，“(5)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的秋景流露出游子深深的乡愁……如此种种，唯有平心静气、凝神专注，方可悟得。正如诸葛亮对其子的教诲，“非淡泊无以明志，(6)非宁静无以致远”(《诫子书》)，必须做到宁静专一，方可有所成就。只学习还不够，学与思还应当结合，否则就会如孔子所言“(7)学而不思则罔，(8)思而不学则殆”(《〈论语〉十二章》)了。同学们，“(9)逝者如斯夫，(10)不舍昼夜”(《〈论语〉十二章》)，时光如流水，奔流不复还，愿大家都能珍惜时间，在中华经典中涵养品性，学有所成，争做时代好少年。

答案：
(1)山岛竦峙
(2)海日生残夜
(3)我寄愁心与明月
(4)随君直到夜郎西
(5)枯藤老树昏鸦
(6)非宁静无以致远
(7)学而不思则罔
(8)思而不学则殆
(9)逝者如斯夫
(10)不舍昼夜

2. 文学社成员正在探讨古诗文，请你补全对话中的空缺部分。
小甬：我曾经以为古诗词中有些特定意象包含的情感具有固定性，但最近复习的时候发现，也不全是如此。比如“夜雨”，李商隐的“何当共剪西窗烛，(1)却话巴山夜雨时”(《夜雨寄北》)侧重于表现凄苦，而陆游的“(2)夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”[《十一月四日风雨大作》(其二)]则更显雄壮。
小江：我也有这样的发现。同样是“月”，曹操的“(3)日月之行，(4)若出其中”(《观沧海》)写出了大海容纳万物的胸襟，而李益的“回乐烽前沙似雪，(5)受降城外月如霜”(《夜上受降城闻笛》)则侧重刻画边塞月夜的凄冷。
小北：不仅如此，同为游子所见，马致远的“(6)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”(《天净沙·秋思》)只剩凄凉萧瑟，而王湾的“(7)潮平两岸阔，(8)风正一帆悬”(《次北固山下》)则尽是恢宏阔大。
小甬：温习知识居然有这么多新的发现，真是应了孔子的那句话“(9)温故而知新，(10)可以为师矣”(《〈论语〉十二章》)。

答案：
(1)却话巴山夜雨时
(2)夜阑卧听风吹雨
(3)日月之行
(4)若出其中
(5)受降城外月如霜
(6)枯藤老树昏鸦
(7)潮平两岸阔
(8)风正一帆悬
(9)温故而知新
(10)可以为师矣