《2025年学习质量监测七年级语文上册人教版》

2. 从下列句子中找出错别字,在其下画一条横杠,把正确的字写在括号内。
(1)家里有一部《评注图像水浒传》,一打开,就被一辐辐插图吸引住了。( )
(2)我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走头无路、狼狈逃窜的情景。( )
(3)脑海里常常浮现五采纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。( )
(4)国文老师教古文喜欢大声朗颂。( )
(5)往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,摧我不断奋进。( )

答案： 2.（1）一幅辐——一幅幅 （2）走头无路—走投无路（3）五采纷呈—五彩纷呈 （4）朗颂—朗诵（5）摧—催

3. 在下列句子的横线上填写有关词语,完全正确的一项是( )
(1)几十年过去,不少事情已经______,有的搜索枯肠而不可得。
(2)书,给我以广阔的天地,而其中______我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
(3)这种感情______了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。
A. 糊涂 编织 传染
B. 模糊 编织 传染
C. 模糊 编写 传染
D. 模糊 编写 感染

答案： 3.B【解析】“模糊”是“不分明，不清楚”的意思，“糊涂”是“不明事理，对事物的认识模糊或混乱”的意思，“模糊”符合题意；“编织”是“把细长的东西互相交错或勾连而组织起来”；“编写”是“整理材料，写成书或文章”，“编织”符合题意；“传染”是“比喻因接触而使情绪、感情、风气等受影响，发生类似变化”，“感染”是“通过语言或行为引起别人相同的思想感情”，“传染”符合题意。

4. 辨析词义填空。
(1)凝视 凝注
①有时______久了,自己也仿佛进入画中,“徜徉于山水之间”。甚得其乐。
②教师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情______在眼睛里。
(2)沉醉 沉浸
①吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都______在诗的意境之中。
②脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,______在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。

答案： 4.（1）①凝视 ②凝注 （2）①沉醉 ②沉浸

5. 请用文中恰当的成语替换下列各句中画线部分的内容。
(1)春天的峨眉山,万物萌动,郁郁葱葱,层峦叠嶂,景色多种多样,非常壮观。______
(2)汽车沿高速公路向东南行约 40 公里,一片壮观的碧水闯入眼帘,清澈的水波令人心情舒畅,精神愉快。______
(3)经过一场激战,日军大溃,仓皇逃窜,退路中的一座桥梁被义军拆毁,日军进退两难,找不到出路,拼死作困兽斗。______

答案： 5.（1）气象万千 （2）心旷神怡 （3）走投无路

6. 填空。
《往事依依》中“依依”是指______,作者______是著名语文特级教师。作者回忆了儿时______、______、______、______这几件历历在目的事。

答案： 6.萦绕胸怀，十分留恋 于漪 看图画 读诗歌 听讲课 聆教诲（意思对即可）

阅读课文片段,完成 7—9 题。
①年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。
②小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,“徜徉于山水之间”,甚得其乐。入了神,自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》,一打开,就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻,水泊烟波浩渺,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……这一切,在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。以后年龄增长,也曾重读《水浒传》,虽然理解比小时候深入,但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。
7. 用一句话概括选文内容。______
8. 说一说第①段中“搜索枯肠”的表达效果。______
9. 第②段中“______”一句,传神地写出了“我”被山水画吸引而乐在其中的美好感受。

答案： 7.回忆小时候看山水画和《水浒传》插图，“我”犹如身临其境。8.“搜索枯肠”用得好，表明许多事情竭力思索都想不起来，衬托出文中写的事情留给作者的印象非常深刻，让作者至今无法忘怀。9.有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。