《2025年学习质量监测七年级语文上册人教版》

3. 下列句子有语病的一项是( )

A.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。
B.母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
C.邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
D.黄色的花火辣,白色的花热烈,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得怒放。

答案： D【解析】“火辣”不符合黄色花的特点，“热烈”不符合白色花的特点，“开得”与“怒放”重复。

4. 对本文写作特点分析不正确的一项是( )

A.本文抓住平常小事来叙述,事事见真情。
B.本文语言简单厚重、朴实丰美。
C.本文运用了衬托的手法,用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。
D.本文运用对比的方法突出了母亲的崇高形象。

答案： D【解析】本题考查对文章写作特点的分析能力。要注意“衬托”和“对比”的区别，“对比”是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而“衬托”是次事物为陪衬突出主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。本文运用了“衬托”的手法，而不是“对比”。

5. 课文在描写人物时用了语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等手法,请分别指出下列句子运用的描写手法
(1) “不,我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿！”
( )
(2) 她憔悴的脸上现出央求般的神色。
( )
(3) 她高兴得一会儿坐下,一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”( )
(4) 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。( )

答案： （1）语言描写、动作描写
（2）神态描写
（3）语言描写、动作描写
（4）心理描写

阅读课文片段,完成6—9题。
①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前：“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意,就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦？几步路,有什么好准备的！”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着：“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
6. 根据材料,下列关于文章题目《秋天的怀念》表述不正确的一项是( )
A. 作者通过题目表达对坐轮椅之前日子的怀念。
B. 作者在怀念母亲以及和母亲在一起的日子。
C. 写下这篇文章时,作者已经理解并怀念着母亲说过“好好儿活”的那句话。
D. 作者通过题目怀念母亲对“我”的理解和关爱。
7. 第②段“可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。
8. 选文第③段画线句子描写飘飞的落叶有什么作用？
9. 文中的母亲是怎样的人？请你试着用一句话概括。

答案： 6.A【解析】题目“秋天的怀念”表达了作者在怀念母亲以及和母亲在一起的日子，表达了作者对母亲的怀念与感激，同时也已经理解并怀念着母亲说过“好好儿活”的那句话。本文并未提到对坐轮椅之前日子的怀念。
7.插叙。补充说明母亲的病具体到了哪步田地，突出了母亲作出的超常努力，对孩子的无私的爱（突出了母爱的伟大）。
8.描写了秋天树叶飘落的景象，烘托了“我”悲凉的心情，为下文母亲“挡在窗前”，央求“我”去北海看菊花作铺垫。
9.母亲是一位活得很苦，却无比慈爱、包容、细心、坚忍、无私、睿智的人。