《2025年学习质量监测七年级语文上册人教版》

阅读《陈太丘与友期行》,完成10—12题
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至,已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行,相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
10.对下列加点词的解释错误的一项是( )
A.过中不至(到)
B.相委而去(委屈)
C.尊君在不(同“否”)
D.元方入门不顾(回头看)
11.下面句子划分节奏正确的一项是( )
A.陈太丘/与友/期行
B.待君/久/不至
C.君/与家君/期日中
D.元方/入门/不顾
12.下面对文章的理解和分析,不正确的一项是( )
A.“期日中,过中不至”是客人“无信”的表现,然而客人得知太丘已去,不但不反省自己,反而发怒,是客人“无礼”的表现。
B.客人以“下车引之”表示认错,说明客人有知错能改的精神。
C.陈太丘与元方的父亲是好朋友,他们相约出行；结果陈太丘不守约迟到了,元方的父亲就离去了。
D.本文通过对话描写,着重刻画了主人公元方落落大方、明白事理的性格特点。

答案： 10.B【解析】“委”应为“丢下，舍弃”11.D12.C【解析】“陈太丘不守约迟到了”理解错误，从“过中不至，太丘舍去”可以看出是友人没有遵守约定时间，陈太丘才离开的，另外陈太丘即陈元方的父亲，C项对此叙述混乱。

阅读下面文言文,完成13—16题
陈元方年十一岁时,候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②？元方曰：“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”
(选自《世说新语》,有删改)
【注】①候,拜访,问候。②履行,实践,做。③绥,安,安抚。④孤,封建时代王侯对自己的谦称。
13.“法”字在古汉语字典里有如下解释：①法令,制度；②方法,做法；③效法,仿效；④标准,法则。你认为“不知卿家君法孤,孤法卿父”中的“法”的意思是：______(只写序号)。
14.文中断句正确的一项是( )
A.袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行
B.袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行
C.袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行
D.袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行
15.用现代汉语翻译画线的句子。
弱者抚之以仁______
16.面对客人,元方在本文中与《陈太丘与友期行》中的表现有哪些相同之处,又有哪些不同呢？______

答案： 13.③【解析】法：效仿，效法；注意“法”是词类活用。14.D【解析】本句句意为“袁公问：‘你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？’”根据句意，其节奏应划分为：袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行。15.对弱者用仁慈去体恤16.相同点：懂礼识义，能言善辩，通过巧妙的言辞化解对方的刁难，维护了父亲的尊严。不同点：《陈太丘与友期行》抓住友人的“无礼、无信”进行反驳，使对方羞愧无言；本文借“周公不师孔，孔子亦不师周公”，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，巧妙化解了分歧，维护了父亲和袁公的面子。（意思对即可）