《2025年学习质量监测七年级语文上册人教版》

阅读课文片段,完成10—12题。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和木莲们！ ……
10. 这段文字运用了什么修辞手法？请举例说明。______
11. 这段心理描写的文字有什么作用( )
A. 写出“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测。
B. 表现“我”对百草园生活的热爱。
C. 表现“我”对书塾生活的厌恶。
D. 写出“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测,表现对百草园生活的眷恋和惜别之情,起到了承上启下的作用。
12. 三味书屋后面也有一个园,这个园虽然没有百草园大,但也是一个“乐园”。那里有哪些“乐事”？写这个园有什么作用？______

答案： 10.这段文字运用了排比和拟人的修辞手法。排比：也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。拟人：Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！作者在这里把蟋蟀、覆盆子、木莲比拟为他的小伙伴。11.D【解析】从该段的内容和全文的结构分析。12.①“乐事”：在三味书屋后面的园子里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁。②作用：衬托。用三味书屋后面园子的有趣从反面衬托三味书屋的无趣，同时从正面衬托百草园的有趣。

阅读下文,完成13—16题。
思,在百草园(节选)
刘宗棠
①绍兴的初春,乍暖还寒。踏着绚烂的晨光,走进了渴望已久的鲁迅故居——百草园。
②尽管刚刚经受过肃杀的冰雪,百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳,在初升的阳光下,洒出一片淡淡的影子,两棵不太大的棕榈伸开巴掌,仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树,虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错,但仍显得苍劲傲然,生机勃勃。你看,枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞,不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田,一眼古朴的石井,顿使人感到幽静沉寂,却又满目生气。看来,自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的,更多的却是孕育,是萌生！
③尽管我来的还不是时候,没能听到鸣蝉在树叶里长吟；没有看到肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了的情景,可单是那一堵还是当年的短短的泥墙,就给了我无限的情趣。
④泥墙齐腰高,十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草,大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢,可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖——这是生命的火苗在升腾,这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地,献给人类,用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵,先生写得多好：他一生“吃下去的是草,挤出来的是奶”！草呵,百草园的草呵,不正植被华夏,给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去,摘一片草叶,含在舌尖上,而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里,落在这片土地上！
(选自《课外语文》,有删改)
13. 选文第②段中表现园中景色特点的词语是______,表现人们崇敬之情的词语是______,作者直接抒发感受的语句是______
14. 选文第③段在全文结构上起什么作用？______
15. “草呵,百草园的草呵,不正植被华夏,给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去,摘一片草叶,含在舌尖上,而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里,落在这片土地上！”这两句话表达出作者怎样的情感？______
16. 将本文与《从百草园到三味书屋》中描写百草园景物的部分进行比较,看看有什么不同。______

答案： 13.苍翠葱茏、生机勃勃；瞻仰；看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！14.第③段在全文结构上起到承上启下的作用。【解析】本题考查对段落作用的把握。一般情况下，段落在全文中的位置决定了它的作用，其作用有总括全文、承上启下、呼应开头、深化主题等。15.表达作者对鲁迅先生和以他为代表的革命者的敬仰之情，也表达对无私奉献和顽强斗争精神的赞颂之情。【解析】结合上下文的意思解读作者的思想感情。16.《从百草园到三味书屋》偏重于客观描写，本文偏重于主观抒情；《从百草园到三味书屋》描写了百草园中的许多乐趣，本文重点写百草园中的草以及由此引发的作者的感想。