《2025年学习质量监测七年级语文上册人教版》

3. 选词填空。
(1)水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还( )。
A. 娇羞 B. 美丽 C. 娇弱 D. 娇媚
(2)数不清的杂草( )地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。
A. 迫不及待 B. 争先恐后 C. 急不可耐 D. 此起彼伏
(3)雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来( ),你给我的感情带来( ),你给我的思想带来( )。
A. 活跃 B. 流动 C. 滋润 D. 飘动

答案： （1）D【解析】“娇媚”含义更丰富，既有“娇羞”意，又有“美丽”意。（2）B【解析】“争先恐后”写出了杂草迅猛生长的态势，也写出了它们互不相让的情状，含义丰富。（3）A、C、B【解析】选择这三个词语时，要结合前面所表述的对象进行考虑。

4. 下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是( )

A.呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子。
B.半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。
C.数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。
D.雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。

答案： A【解析】A项是想象；B项把水雾比作“丝帘”，把阳光比作“彩棱镜”；C项把草地比作“一片绿的海绵”；D项把雨比作“出嫁生了孩子的妇人”。

5. 《雨的四季》作者是______,诗人、翻译家,著有诗集《写在早春的信笺上》等,他曾被誉为“______”。

答案： 刘湛秋 “当代抒情诗之王”

6. 下列对课文《雨的四季》的赏析不正确的一项是( )

A.本文通过对四季中雨的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情,感情真挚而浓烈。
B.本文中的雨有多重意义：一是自然形态的雨；二是作者带着有情的眼光来观照,赋予了灵性和情感的雨。
C.本文是一篇托物言志的散文,对雨的描写形象生动,语言优美活泼。
D.全文采用“总分总”的结构方式,以对雨的爱恋为线索,先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。

答案： C【解析】在这篇文章中，作者通过对四季雨的描绘，主要表达的是对雨的喜爱和情感，而不是表达具体的志向或意志。因此，是一篇写景抒情散文，不是“托物言志”。

阅读下文,完成7—9题。
①我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。
②春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。
7. 上面的文字写出了春雨的什么特点？______
8. 请从修辞的角度赏析下面的语句。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。______
9. 作者没有直接描绘春雨,而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？______

答案： 7.清新、润泽、甜美。8.运用了比喻和拟人的修辞手法，把绿叶子比作绿茵茵的波浪，并赋予树、树枝以人的神态、动作，传神地写出了春雨给树木带来的生机，侧面表现了春雨的滋润，表达了作者对春雨的喜爱与赞美之情。9.侧面描写春雨过后，万物经雨洗淋后的情态，烘托了春雨的清新、润泽、甜美，表现了春雨滋润万物，给大地带来勃勃生机。