《2025年学习质量监测七年级语文上册人教版》

阅读下文,完成 17—20 题。
泉
贾平凹
①我老家的门前,有棵老槐树,在一个风雨夜里,被雷击折了。家里来信说：它死得很惨,是拦腰断的,又裂开四块,什么也不能做,劈成木柴烧了。我听了,很是伤感。
②打我记事起,这棵老槐树就在门前站着,似乎一直没见长,便是那么地粗,那么地高。我们做孩子的,是日日夜夜恋着它,在那里荡秋千,抓石子,踢毽子,快活得很。冬天,大地上光秃秃的,老槐树也变得赤裸裸的,鸟儿却来报答它了,落得满枝满梢。这时,一个鸟儿是一片树叶,一片树叶是一个鸣叫的音符,寂寞的冬天里,老槐树就是一首歌。我们就听着冬天的歌,喜欢得跑出屋来,在严寒里大呼大叫。
③我不能不去看它了,一回到村口,就急切切地找那老槐树,果然不见了它。进了院门,我立即就看见了那老槐树,被劈成了碎片,乱七八糟地散堆在那里,白花花地刺眼,心里不禁抽泣起来,我大声责问家里人,说它那么高的身架,那么强大的气魄,骤然之间,怎么就在这天地空间里消失了呢？如今,我的幼年过去了,以老槐树慰藉的回忆也不能再做了,留给我的,就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷,蕴藏着一腔对老槐树的柔情,全然化作泪水流下来了。
④夜里,我无论如何都睡不着,走了出来,又不知要走到何处,就呆呆地坐在了树桩上,树桩筐筛般大,磨盘样圆,在月下泛着白光,可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里,又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝,极端地长上来,高的已经盈尺,矮的也有半寸了。
⑤小儿从屋里出来,摇摇摆摆的,伏在我的腿上,看着我的眼,说：“爸爸,树没有了。”“没有了。”“爸爸也想老槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了,我的小儿出生后一直留在老家,在这老槐树下长大,可他的幸福、快乐霎时消失了。
⑥小儿突然说：“爸爸,我好像又听到那树叶在响,是水一样的声音呢。”水一样的声音？这是我曾听过的,可是如今,水在哪儿呢？“爸爸,水还在呢！”小儿又惊叫起来,“你瞧,这树桩不是一口泉吗？”我转过身来,向那树桩看去,啊！真是一口泉呢！那白白的木质,分明是月光下的水影,一圈儿一圈儿的年轮,不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿,多么可爱的小儿,他竟发现了泉,我要感谢他,他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！
⑦“泉！生命的泉！”我激动起来了,紧紧搂住了我的小儿,想这大千世界,竟有这么多奇妙的事,原来一棵树便是一条竖起的河,雷电可以击折河身,却毁不了它的泉眼,它日日夜夜涌动,永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行,该是那一条一道的水源了吧！
⑧我有些不能自已了。月光下,那嫩嫩的枝条上,绿绿的小叶绽了开来,绿得鲜鲜的,深深的：这绿的结晶,生命的精灵,莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗？那锯齿一般的叶缘上的露珠,莫非是水溅起时的泡沫吗？哦,一个泡沫里都有了一个小小的月亮,金灿灿的,在这夜里摇曳出光辉了,“爸爸,这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。
⑨说完了,我们就再没有言语,静静地坐在树桩的旁边,聆听着在空中溅起的生命的水声。
(有删改)
17. 请认真阅读选文,在表格 A、B、C 处填写恰当的内容。
|事件|作者的感情|
|听到老槐树死的消息|A______|
|B______|痛心|
|小儿发现了树桩是一口“泉”|C______|

18. 请结合语境,从修辞手法的角度对选文第②段画线句进行赏析。___
19. 文章开头说“很是伤感”,第③段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了”,作者伤感流泪的真正原因是什么？___
20. 你怎样理解第⑦段画线句在文中的含义？___

答案： 17. A. 伤感
B. 看到老槐树被劈成碎片
C. 喜悦
18.该句运用了比喻、拟人的修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣声比作音符，将老槐树比作一首歌，将小鸟写得有情有义，生动形象地表现出冬天的老槐树热闹、充满生机的景象，表达了“我们”的喜悦之情，增强了文章的美感。
19.作者同情、可怜老槐树死得很惨，消失得很惨；老槐树给了作者的童年生活无限的乐趣和无穷的思念；老槐树的消失使作者以老槐树慰藉的回忆再也不能进行下去了。
20.【示例】在生命的长河中，我们可能会遇到各种各样的不幸，但生命是顽强的，是生生不息的，我们没有理由消极悲观，无所作为，而应以积极乐观的态度去面对生活。