《2025年阳光课堂课时作业五年级语文上册人教版》

(二)母爱是一根穿针线

母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，

不

敢

弄出一点声响，

唯

恐

打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，

轻

轻

推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进去。
她不相信她视力下降得这么厉害。

再

次

把线头伸进嘴里濡(rú)湿，

再

次

用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，

再

次

抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
再试……线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期修改，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，但是他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑靥(yè)如花，用心为儿子钉起纽扣来，像是在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
1. 按照事情发展的顺序，梳理文章描写的几个场景。
母亲发现纽扣松动→母亲找针穿线→儿子帮母亲穿线
2. “母亲的丝线在他这里已找不到进出的‘孔’”，这里的“孔”指的是(B)。
A. 针眼
B. 儿子对母爱的感知
C. 儿子对母亲的爱
3. 品析表达。
(1)第三自然段中画“____”句子运用了心理和动作描写，其中“不敢”“唯恐”“轻轻”三个词语刻画了母亲怕打扰儿子工作,处处小心谨慎的心理，形象生动地勾勒出了一位无微不至地关爱儿子的母亲形象。
(2)读第五自然段，注意加点的反复出现的词语，写一写这样表达的效果。
作者 抓住母亲穿针的细节和动作描写，反复使用“再次”一词,表现了母亲虽然老迈眼花,但对儿子的爱却始终不渝。
4. 文章为什么以“母爱是一根穿针线”为题？请结合文章内容写出你的理解。
穿针引线的情节是文章的主体内容;这时把母爱比作针线,把儿子比作针,线穿进针孔意味着母爱打动了儿子的心,点明了文章主旨。

答案： 1. 母亲找针穿线 儿子帮母亲穿线 2.B 3.
(1)心理 动作 怕打扰儿子工作,处处小心谨慎 无微不至地关爱儿子
(2)作者 抓住母亲穿针的细节和动作描写，反复使用“再次”一词,表现了母亲虽然老迈眼花,但对儿子的爱却始终不渝。 4. 穿针引线的情节是文章的主体内容;这时把母爱比作针线,把儿子比作针,线穿进针孔意味着母爱打动了儿子的心,点明了文章主旨。