《2025年阳光课堂课时作业五年级语文上册人教版》

一、(语段综合)读语段，按要求完成练习。
美

哉

(zài zāi)，jiāng tǔ(疆土)辽阔的祖国！西部，高耸入云的青藏高原令人心生

惶

(huáng huǎng)恐，古老的黄河从高原 yí xiè ér xià(一泻而下)；中部，fù lì táng huáng(富丽堂皇)的故宫屹立百年；东部，美丽的大连港完成航母 shì(试)航，“奋斗者号”qián rù(潜入)深海探索奥秘。
1. 根据拼音，在括号里写出正确的字词。
2. 用“√”给加点字选择正确的读音。
3. “哉”在“美哉”“壮哉”中相当于“啊”字，表示赞叹。用含这个字的词语填空：当十分悠闲时，我用“悠哉”来形容；当听到一段优美的乐曲时，我用“妙哉”来形容；当遇到一件怪事时，我用“怪哉”来形容。

答案： 1. 疆土 一泻而下 富丽堂皇 试 潜入 2.zāi✓ huáng✓ 3.啊 赞叹 示例:妙哉 怪哉

二、下面没有运用修辞手法的一项是(B)

A.天戴其苍，地履其黄。
B.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
C.美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
D.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。

答案： B

三、先选出加点字的意思或作用，再写出全句的意思。
1.

故

今日之责任，不在他人，而全在我少年。(D)
A. 意外的事。
B. 缘故，原因。
C. 故意。
D. 连词，所以。
句意：所以今天的责任，不在他人，全在我们年轻人的肩上。
2. 少年智

则

国智，少年富则国富。(C)
A. 表示因果关系。
B. 表示转折。
C. 表示承接关系。
D. 表示递进。
句意：年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国家就富有。

答案： 1.D 所以今天的责任，不在他人，全在我们年轻人的肩上。 2.C 年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国家就富有。

四、根据所学知识填空。
1. “故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这句阐明了建设少年中国之责任在中国少年。
2. 《少年中国说》(节选)一文中象征少年中国顶天立地的高大形象的句子是“天戴其苍，地履其黄”。
3. 文中最能说明中国少年与少年中国前途、命运是紧密联结在一起的语句是：“美哉,我少年中国，与天不老! 壮哉,我中国少年，与国无疆!”

答案： 1. 不在他人 而全在我少年 2. 天戴其苍 地履其黄 3. 美哉,我少年中国，与天不老! 壮哉,我中国少年，与国无疆!

五、阅读课内片段及资料，完成练习。
红日初升，其道大光。①河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。②乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。③奇花初胎，矞矞皇皇。④干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
[背景资料]《少年中国说》写于 1900 年，正在戊戌变法后，作者梁启超流亡日本之时。当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自治，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。
1. 第一自然段用了哪些事物来赞美中国少年？补全下面思维导图。

```mermaid
graph LR
A[ ] --＞ B[黄河]
B --＞ C[ ]
C --＞ D[ ]
D --＞ E[鹰隼]
E --＞ F[ ]
F --＞ G[ ]
```
这些事物的共同特点是蓬勃向上(充满生机)，表明作者对少年中国充满赞美和向往之情。
2. 选出片段中画“____”句子的象征意义。
(1)句①(C)
(2)句②(D)
(3)句③(B)
(4)句④(A)
A. 象征着少年中国奋发有为。
B. 象征着少年中国的美好未来。
C. 象征着少年中国的发展无可限量。
D. 象征着少年中国的巨大声威。
3. 在朗读第二自然段时，应该重读“美”“壮”这两个字。你从中体会到作者对少年中国的赞颂和对中国少年的讴歌。
4. 关于少年中国和中国少年的关系，下面表述不正确的一项是(B)
A. 少年中国和中国少年是相辅相成、相互依存的关系。
B. 只有少年才能与中国共命运，将中国建设得更好。
C. 强大富庶的中国是少年成长的前提，勇于拼搏的少年是中国走向更强大的保障。
D. 少年中国就像中国少年一样充满活力；中国少年也如同少年中国一样前途无限。
5. (语文要素)结合文段及背景资料，你认为作者想要表达怎样的思想感情？
作者激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史责任，表达了对祖国繁荣富强的热切期盼。

答案： 1. 红日 潜龙 乳虎 奇花 干将 蓬勃向上(充满生机) 赞美和向往 2.
(1)C
(2)D
(3)B
(4)A 3.美 壮 对少年中国的赞颂和对中国少年的讴歌 4.B 5. 作者激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史责任，表达了对祖国繁荣富强的热切期盼。