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一、对文章或段落关键句的理解不正确的一项是(
A.关键句的位置可以在一段话的开头,也可以在末尾或中间。
B.关键句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
C.一段话中必须有关键句,否则该段话的意思就不能讲明白。
C
)A.关键句的位置可以在一段话的开头,也可以在末尾或中间。
B.关键句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
C.一段话中必须有关键句,否则该段话的意思就不能讲明白。
答案:
C
二、读句子,注意加点字,然后照样子,把句子补充完整。
例:王老师急
1. 妈妈累
3.
例:王老师急
得
直跺脚。1. 妈妈累
得
喘着粗气
。 2. 小红伤心得
直哭
。3.
妹妹高兴
得
手舞足蹈
。
答案:
1. 喘着粗气 2. 直哭 3. 妹妹高兴 手舞足蹈
三、补全下列 ABB 式的词语,再完成练习。
(
(
1. 我还能写出两个 ABB 式词语:
2. 选词填空。
(1)这样
(2)上课铃响了,教室里还
(3)教室里
(
慢
)腾腾 (乱
)糟糟 闹(哄
)(哄
) 静(悄
)(悄
)(
颤
)巍巍 (空
)荡荡 懒(洋
)(洋
) 兴(冲
)(冲
)1. 我还能写出两个 ABB 式词语:
阴沉沉
、光秃秃
。2. 选词填空。
(1)这样
慢腾腾
地走,什么时候才能到学校呢?(2)上课铃响了,教室里还
闹哄哄
的,老师严厉地批评了我们。(3)教室里
静悄悄
的,只听得见沙沙的写字声。
答案:
1. 阴沉沉 光秃秃 2.
(1)慢腾腾
(2)闹哄哄
(3)静悄悄
(1)慢腾腾
(2)闹哄哄
(3)静悄悄
四、根据下面的语句,围绕这个意思,试着写一段话。
教室里可真安静。 车站的人可真多。 校园里真热闹。
(提示:你可以把这个句子放在一段话的开头,也可以放在中间或者末尾)
教室里可真安静。 车站的人可真多。 校园里真热闹。
(提示:你可以把这个句子放在一段话的开头,也可以放在中间或者末尾)
教室里可真安静。班里的同学都在写作
业,没有任何人发出响声,连一根针落在地上
都能听见。我坐在教室里,能清楚地听见窗外
的鸟鸣,心里非常平静。
业,没有任何人发出响声,连一根针落在地上
都能听见。我坐在教室里,能清楚地听见窗外
的鸟鸣,心里非常平静。
答案:
教室里可真安静。班里的同学都在写作
业,没有任何人发出响声,连一根针落在地上
都能听见。我坐在教室里,能清楚地听见窗外
的鸟鸣,心里非常平静。
业,没有任何人发出响声,连一根针落在地上
都能听见。我坐在教室里,能清楚地听见窗外
的鸟鸣,心里非常平静。
五、补全古诗,再完成练习。
朝辞白帝
1. 这首诗出自
2. 诗的前两句向我们交代了诗人出发的时间是
3. 诗句“千里江陵
朝辞白帝
彩云间
,千里江陵一日还
。两岸
猿声啼不住,轻舟已过
万重山。1. 这首诗出自
唐
代诗人李白
写的《早发白帝城
》。2. 诗的前两句向我们交代了诗人出发的时间是
早晨
,出发的地点是白帝城
。3. 诗句“千里江陵
一日还
”和“轻舟已过万重山
”写出了行舟的速度很快,表现了诗人轻松愉快
的心情。
答案:
1. 唐 李白 早发白帝城 2. 早晨 白帝城 3. 一日还 轻舟已过万重山 轻松愉快
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