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四、根据课文内容,完成下面的思维导图。(填序号)

①被罚 ②跳舞,狂欢 ③找妈妈 ④做功课
①被罚 ②跳舞,狂欢 ③找妈妈 ④做功课
答案:
② ④ ① ③
五、阅读课文片段,完成练习。
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样

1. 本文的作者是
2. 文中加点的“冲”和“急急忙忙”表现出花孩子们(
A. 快乐、急切 B. 气愤、激动 C. 焦急、慌张
3. 画“____”的句子新鲜有趣,对此理解正确的一项是(
A. 因为下雨了,路不好走,所以他们便放假了
B. 运用比喻的修辞手法,表达了花孩子们对下雨的期待
C. 运用拟人的修辞手法,写出了花儿因为有雨的滋润而自由舒展的情态
4. 第二自然段运用
5. (开放探究)花孩子们在天上的家是怎样的呢?请你发挥想象,试着写一写。
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,
冲
了出来。你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样
急
急
忙
忙
吗?1. 本文的作者是
印度
(国籍)作家、诗人泰戈尔
。他的主要作品有《新月集
》《飞鸟集
》等。2. 文中加点的“冲”和“急急忙忙”表现出花孩子们(
A
)的心情。A. 快乐、急切 B. 气愤、激动 C. 焦急、慌张
3. 画“____”的句子新鲜有趣,对此理解正确的一项是(
C
)。A. 因为下雨了,路不好走,所以他们便放假了
B. 运用比喻的修辞手法,表达了花孩子们对下雨的期待
C. 运用拟人的修辞手法,写出了花儿因为有雨的滋润而自由舒展的情态
4. 第二自然段运用
拟人
的修辞手法,写了树枝、绿叶
、雷云
对花孩子们的期待和鼓舞;“紫的、黄的、白的”写出了花儿五彩缤纷
(填四字词语)的特点。5. (开放探究)花孩子们在天上的家是怎样的呢?请你发挥想象,试着写一写。
天上的家是花孩子们的乐园,那里自由自在、无拘无束,充满了欢乐和幸福。
答案:
1. 印度 泰戈尔 新月集 飞鸟集 2.A 3.C 4. 拟人 绿叶 雷云 示例:五彩缤纷 5. 示例:天上的家是花孩子们的乐园,那里自由自在、无拘无束,充满了欢乐和幸福。
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六、感受奇思妙想,连一连。
①弯弯的月亮 a. 是天上飘浮的云霞
②草尖的露珠 b. 是傲然挺立的菊花花瓣
③满树的桃花 c. 是仙女断线的珍珠项链
④下落的雨珠 d. 是早晨写给太阳的信

①弯弯的月亮 a. 是天上飘浮的云霞
②草尖的露珠 b. 是傲然挺立的菊花花瓣
③满树的桃花 c. 是仙女断线的珍珠项链
④下落的雨珠 d. 是早晨写给太阳的信
答案:
①——b ②——d ③——a ④——c
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