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公园里,
优雅
的花香扑鼻而来。远远望去,一片清新淡雅
的紫模糊
了我的双眼。定睛一看,原来是丁香花。从树梢斜伸过来的一柄丁香小花蕾
,礼貌
地向我点头问好。我不禁想到世间解不完的愁怨
,于是朝着天空微微一笑
。
答案：
优雅 淡雅 模糊 花蕾 礼貌 愁怨 微微一笑
1. 下列每小题词语中都有一个加点字的读音是错误的,用“√”标出来。
(1)孕育(rùn) 馥郁(fù) 勾勒(lè) (2)渲染(xuān) 羞涩(sè) 目的地(dì)
(3)参差(cī) 婆娑(shā) 摇曳(yè) (4)妩媚(wǔ) 停泊(bó) 蒙古包(méng)
(1)孕育(rùn) 馥郁(fù) 勾勒(lè) (2)渲染(xuān) 羞涩(sè) 目的地(dì)
(3)参差(cī) 婆娑(shā) 摇曳(yè) (4)妩媚(wǔ) 停泊(bó) 蒙古包(méng)
答案：
(1)孕育(rùn)√
(2)渲染(xuān)√
(3)婆娑(shā)√
(4)蒙古包(méng)√
(1)孕育(rùn)√
(2)渲染(xuān)√
(3)婆娑(shā)√
(4)蒙古包(méng)√
2. 下列每小题词语中都有一个错别字,用“——”画出来,并改正在( )里。
(1)麻鹊 礼貌 热乎乎 彩虹 (
(3)疾弛 毛毯 衣襟 恍然 (
(1)麻鹊 礼貌 热乎乎 彩虹 (
雀
) (2)摔跤 衣裳 迷蒙 马提 (蹄
)(3)疾弛 毛毯 衣襟 恍然 (
驰
) (4)会心 单薄 捎微 窥视 (稍
)
答案：
【解析】：本题考察的是对汉字字形的辨析能力。
对于这类题目，学生需要仔细观察每个词语中的每一个字，对比其与标准字形的差异，找出其中的错别字，并正确书写出对应的正确字。
(1) 在“麻鹊”中，“鹊”字错误，应为“雀”。“雀”通常指小型鸟类，如麻雀，而“鹊”一般指喜鹊。
(2) 在“马提”中，“提”字错误，应为“蹄”。“蹄”指马、牛、猪等生在末端的硬壳，而“提”则是提起、拿着的意思，与马蹄不符。
(3) 在“疾弛”中，“弛”字错误，应为“驰”。“驰”有奔驰、疾驰的意思，而“弛”则是放松、松懈的意思，与疾驰不符。
(4) 在“捎微”中，“捎”字错误，应为“稍”。“稍”表示略微、稍微的意思，而“捎”则是顺便带东西的意思，与稍微不符。
【答案】：
(1) 麻鹊（雀）
(2) 马提（蹄）
(3) 疾弛（驰）
(4) 捎微（稍）
对于这类题目，学生需要仔细观察每个词语中的每一个字，对比其与标准字形的差异，找出其中的错别字，并正确书写出对应的正确字。
(1) 在“麻鹊”中，“鹊”字错误，应为“雀”。“雀”通常指小型鸟类，如麻雀，而“鹊”一般指喜鹊。
(2) 在“马提”中，“提”字错误，应为“蹄”。“蹄”指马、牛、猪等生在末端的硬壳，而“提”则是提起、拿着的意思，与马蹄不符。
(3) 在“疾弛”中，“弛”字错误，应为“驰”。“驰”有奔驰、疾驰的意思，而“弛”则是放松、松懈的意思，与疾驰不符。
(4) 在“捎微”中，“捎”字错误，应为“稍”。“稍”表示略微、稍微的意思，而“捎”则是顺便带东西的意思，与稍微不符。
【答案】：
(1) 麻鹊（雀）
(2) 马提（蹄）
(3) 疾弛（驰）
(4) 捎微（稍）
3. 下面句子中加点词语运用不恰当的一项是(
A.一碧千里的天空上,飘浮着一朵朵洁白的云彩。
B.不知不觉中,春姑娘已经来到了我们身边,校园里到处翠色欲流。
C.遇到困难时,就算单枪匹马,也不要顾影自怜,要积极动脑筋想办法。
D.长江三峡,多么美丽,多么迷人,一直是我心驰神往的地方。
A
)。A.一碧千里的天空上,飘浮着一朵朵洁白的云彩。
B.不知不觉中,春姑娘已经来到了我们身边,校园里到处翠色欲流。
C.遇到困难时,就算单枪匹马,也不要顾影自怜,要积极动脑筋想办法。
D.长江三峡,多么美丽,多么迷人,一直是我心驰神往的地方。
答案：
【解析】：本题考察的是词语在句子中的恰当运用。我们需要先理解每个选项中加点词语的含义，然后分析它们是否适合用在给定的句子中。
A选项中的“一碧千里”通常用来形容绿色覆盖的广阔范围，但在此用来形容“天空”显然不合适，因为天空并非绿色，而是蓝色或晴朗时无色。
B选项的“翠色欲流”形容绿色浓密、鲜亮，好像要流下来一样，这里用来形容春姑娘带来的校园绿色是恰当的。
C选项的“单枪匹马”形容独自一人去做某事，而“顾影自怜”则表示独自对着影子怜惜自己，形容孤独失意的样子。这两个词语在句子中的使用都是恰当的。
D选项的“心驰神往”形容心思飞向所向往的地方，这里用来形容对长江三峡的向往之情是合适的。
综上所述，A选项中的词语运用不恰当。
【答案】：A
A选项中的“一碧千里”通常用来形容绿色覆盖的广阔范围，但在此用来形容“天空”显然不合适，因为天空并非绿色，而是蓝色或晴朗时无色。
B选项的“翠色欲流”形容绿色浓密、鲜亮，好像要流下来一样，这里用来形容春姑娘带来的校园绿色是恰当的。
C选项的“单枪匹马”形容独自一人去做某事，而“顾影自怜”则表示独自对着影子怜惜自己，形容孤独失意的样子。这两个词语在句子中的使用都是恰当的。
D选项的“心驰神往”形容心思飞向所向往的地方，这里用来形容对长江三峡的向往之情是合适的。
综上所述，A选项中的词语运用不恰当。
【答案】：A
4. 下列表述中,错误的一项是(
A.阅读的时候,要在把握文章内容的基础上,联系自己的生活经验想开去。
B.阅读时,既读进去,又想开去,可以深化我们对文章内容的理解,活跃思想,激发创造力。
C.文章中使用排比的修辞手法,读起来具有节奏感,往往能增强文章的表达效果和气势。
D.排比句一般由三个以上句式相同或相似的句子组成,内容上相不相关不重要。
D
)。A.阅读的时候,要在把握文章内容的基础上,联系自己的生活经验想开去。
B.阅读时,既读进去,又想开去,可以深化我们对文章内容的理解,活跃思想,激发创造力。
C.文章中使用排比的修辞手法,读起来具有节奏感,往往能增强文章的表达效果和气势。
D.排比句一般由三个以上句式相同或相似的句子组成,内容上相不相关不重要。
答案：
【解析】：本题考察的是对阅读方法和修辞手法排比的理解。
选项A，描述了阅读时的一种策略，即在把握文章内容的基础上，联系个人生活经验进行深入思考，这是正确的阅读方法。
选项B，阐述了阅读时既要深入文本，又要能够跳出文本进行联想，这样可以深化对文章的理解，活跃思想，并可能激发创造力，这也是正确的观点。
选项C，解释了排比修辞手法的作用，即读起来有节奏感，并能增强文章的表达效果和气势，这是对排比修辞手法的准确描述。
选项D，则提到排比句一般由三个以上句式相同或相似的句子组成，但错误地指出内容上相不相关不重要。实际上，排比句中的句子虽然在形式上保持相似，但内容上应该是相关或相近的，或者是为了强调某一主题而并列的。
【答案】：D
选项A，描述了阅读时的一种策略，即在把握文章内容的基础上，联系个人生活经验进行深入思考，这是正确的阅读方法。
选项B，阐述了阅读时既要深入文本，又要能够跳出文本进行联想，这样可以深化对文章的理解，活跃思想，并可能激发创造力，这也是正确的观点。
选项C，解释了排比修辞手法的作用，即读起来有节奏感，并能增强文章的表达效果和气势，这是对排比修辞手法的准确描述。
选项D，则提到排比句一般由三个以上句式相同或相似的句子组成，但错误地指出内容上相不相关不重要。实际上，排比句中的句子虽然在形式上保持相似，但内容上应该是相关或相近的，或者是为了强调某一主题而并列的。
【答案】：D
三、按要求写古诗名句。
1. 苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中是这样描写夏天来势汹汹的雨的：
2. 孟浩然的《过故人庄》中描写田园风光的句子是：
1. 苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中是这样描写夏天来势汹汹的雨的：
黑云翻墨未遮山
,白雨跳珠乱入船
。2. 孟浩然的《过故人庄》中描写田园风光的句子是：
绿树村边合
,青山郭外斜
。表现对朋友、乡村依恋之情的名句是：待到重阳日
,还来就菊花
。
答案：
1. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
2. 绿树村边合，青山郭外斜。待到重阳日，还来就菊花。
2. 绿树村边合，青山郭外斜。待到重阳日，还来就菊花。
四、给句子加上标点符号,再想想分号的用法。
您不是雨露
我发现：分号主要用来
您不是雨露
，
却带来了新生的希望；
您不是泉水，
却带来了生命的甘甜；
您不是春天，
却带来了人间的希望。
我发现：分号主要用来
分隔并列关系的分句
。
答案：
您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是春天，却带来了人间的希望。
我发现：分号主要用来分隔并列关系的分句。
我发现：分号主要用来分隔并列关系的分句。
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