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一、读拼音,写字词。
打开 juàn zhóu(
打开 juàn zhóu(
卷轴
),只见画面上群山 wēi’é(巍峨
),晚霞如 jǐn duàn(锦缎
),美得 dòng rén xīn xián(动人心弦
),我不禁感叹：“美 zāi(哉
)！”
答案：
卷轴 巍峨 锦缎 动人心弦 哉
1. 下面句子停顿恰当的一项是(
A.善哉乎/鼓琴,汤汤乎/若/流水。
B.以为/世无足复/为鼓琴者。
C.牛/斗,力/在角,尾搐入/两股/间。
D.耕/当问奴,织/当问婢。
A
)。A.善哉乎/鼓琴,汤汤乎/若/流水。
B.以为/世无足复/为鼓琴者。
C.牛/斗,力/在角,尾搐入/两股/间。
D.耕/当问奴,织/当问婢。
答案：
A
2. 对下列句子中的语气助词“哉”的用法,理解正确的一项是(
①善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。 ②贤者奚由尽忠哉！
A.①表示感叹,②表示反问。
B.①表示感叹,②表示设问。
C.①表示设问,②表示感叹。
D.①表示设问,②表示反问。
A
)。①善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。 ②贤者奚由尽忠哉！
A.①表示感叹,②表示反问。
B.①表示感叹,②表示设问。
C.①表示设问,②表示感叹。
D.①表示设问,②表示反问。
答案：
【解析】：本题考察的是对文言文中语气助词“哉”用法的理解。
首先，需要明确“哉”在文言文中是一个常见的语气助词，其用法多样，可以表示感叹、反问、设问等语气。接下来，逐一分析题目中的两个句子。
在句子①“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水”中，“哉”出现在“善哉乎鼓琴”这一部分，这里是对弹琴技艺的赞美，表示一种感叹的语气，意为“弹得真好啊”。
在句子②“贤者奚由尽忠哉！”中，“哉”出现在句末，与前面的“奚由尽忠”结合，表示一种反问的语气，意为“贤者怎么能不尽忠呢？”。
根据以上分析，可以确定句子①中的“哉”表示感叹，句子②中的“哉”表示反问。
【答案】：A
首先，需要明确“哉”在文言文中是一个常见的语气助词，其用法多样，可以表示感叹、反问、设问等语气。接下来，逐一分析题目中的两个句子。
在句子①“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水”中，“哉”出现在“善哉乎鼓琴”这一部分，这里是对弹琴技艺的赞美，表示一种感叹的语气，意为“弹得真好啊”。
在句子②“贤者奚由尽忠哉！”中，“哉”出现在句末，与前面的“奚由尽忠”结合，表示一种反问的语气，意为“贤者怎么能不尽忠呢？”。
根据以上分析，可以确定句子①中的“哉”表示感叹，句子②中的“哉”表示反问。
【答案】：A
3. 下列对加点字词的解释错误的一项是(
A.方鼓琴而志在太山(心志,情志。)
B.尾搐入两股间(大腿。)
C.蜀中有杜处士,好书画(优秀。)
D.善哉乎鼓琴(好啊。)
C
)。A.方鼓琴而志在太山(心志,情志。)
B.尾搐入两股间(大腿。)
C.蜀中有杜处士,好书画(优秀。)
D.善哉乎鼓琴(好啊。)
答案：
【解析】：本题考察的是对文言文中加点字词的解释能力。
选项A，考查的是对古文中"志"字的理解，在"方鼓琴而志在太山"中，"志"解释为心志，情志，与题目中给出的解释一致，故A项正确。
选项B，考查的是对古文中"股"字的理解，在"尾搐入两股间"中，"股"解释为大腿，与题目中给出的解释一致，故B项正确。
选项C，考查的是对古文中"好"字的理解，在"蜀中有杜处士，好书画"中，"好"应解释为喜爱，而非优秀，与题目中给出的解释不一致，故C项错误。
选项D，考查的是对古文中"善哉"的理解，在"善哉乎鼓琴"中，"善哉"解释为好啊，与题目中给出的解释一致，故D项正确。
综上所述，正确答案是C。
【答案】：C
选项A，考查的是对古文中"志"字的理解，在"方鼓琴而志在太山"中，"志"解释为心志，情志，与题目中给出的解释一致，故A项正确。
选项B，考查的是对古文中"股"字的理解，在"尾搐入两股间"中，"股"解释为大腿，与题目中给出的解释一致，故B项正确。
选项C，考查的是对古文中"好"字的理解，在"蜀中有杜处士，好书画"中，"好"应解释为喜爱，而非优秀，与题目中给出的解释不一致，故C项错误。
选项D，考查的是对古文中"善哉"的理解，在"善哉乎鼓琴"中，"善哉"解释为好啊，与题目中给出的解释一致，故D项正确。
综上所述，正确答案是C。
【答案】：C
4. 下列句子中“之”的解释有误的一项是(
A.伯牙鼓琴,锺子期听之(伯牙弹琴)
B.一日曝书画,有一牧童见之(杜处士)
C.处士笑而然之(牧童说的话)
D.以子之矛,陷子之盾,何如(的)
B
)。A.伯牙鼓琴,锺子期听之(伯牙弹琴)
B.一日曝书画,有一牧童见之(杜处士)
C.处士笑而然之(牧童说的话)
D.以子之矛,陷子之盾,何如(的)
答案：
B
5. 《书戴嵩画牛》中,牧童敢断定“牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣”,凭的是(
A.良好的艺术素养
B.丰富的生活经验
C.缜密的逻辑推理
D.前辈的口耳相传
B
)。A.良好的艺术素养
B.丰富的生活经验
C.缜密的逻辑推理
D.前辈的口耳相传
答案：
【解析】：这是一道语文阅读理解的问题，需要我们分析题干中的信息，并结合常识进行推理。题目引用了《书戴嵩画牛》中的一段描述，并询问牧童凭什么敢断定戴嵩的画牛有误。我们需要从给出的选项中，选择一个最符合题意的答案。
A选项“良好的艺术素养”：虽然艺术素养对于评价一幅画作有一定帮助，但题干中牧童的断定更多是基于对牛斗的实际情况的了解，而非艺术素养。
B选项“丰富的生活经验”：牧童长期与牛为伴，对牛的行为习性有深入了解，因此他能够根据生活经验判断画作中的错误。
C选项“缜密的逻辑推理”：虽然逻辑推理在判断中可能起到一定作用，但题干中牧童的断定更多是基于实际观察和生活经验，而非逻辑推理。
D选项“前辈的口耳相传”：题干中并未提及牧童的断定是基于前辈的传授，因此这个选项不符合题意。
综上所述，牧童的断定最有可能是基于他丰富的生活经验，因此B选项“丰富的生活经验”是最符合题意的答案。
【答案】：B
A选项“良好的艺术素养”：虽然艺术素养对于评价一幅画作有一定帮助，但题干中牧童的断定更多是基于对牛斗的实际情况的了解，而非艺术素养。
B选项“丰富的生活经验”：牧童长期与牛为伴，对牛的行为习性有深入了解，因此他能够根据生活经验判断画作中的错误。
C选项“缜密的逻辑推理”：虽然逻辑推理在判断中可能起到一定作用，但题干中牧童的断定更多是基于实际观察和生活经验，而非逻辑推理。
D选项“前辈的口耳相传”：题干中并未提及牧童的断定是基于前辈的传授，因此这个选项不符合题意。
综上所述，牧童的断定最有可能是基于他丰富的生活经验，因此B选项“丰富的生活经验”是最符合题意的答案。
【答案】：B
(一)伯牙鼓琴
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰：
1. 按原文填空。再用自己的话说说最后一句话的意思,写下来。
2. 读着画“~~~~”线部分,我眼前仿佛出现了这样的画面：
3. 伯牙破琴绝弦的原因是：
4. 伯牙善鼓琴,他的琴声一定不只表现高山流水,除了太山巍巍、流水汤汤,他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？请仿照例句再写出两句。
方鼓琴而志在清风,锺子期曰：“善哉乎鼓琴,
少选之间而志在
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰：
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
少选之间而志在流水,锺子期又曰：“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。1. 按原文填空。再用自己的话说说最后一句话的意思,写下来。
伯牙摔破琴，扯断琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
2. 读着画“~~~~”线部分,我眼前仿佛出现了这样的画面：
伯牙的琴声如同巍峨的泰山屹立在眼前，雄伟而庄重。
。3. 伯牙破琴绝弦的原因是：
以为世无足复为鼓琴者
(用课文原句回答)。从中可以感受到伯牙当时的心情是悲痛欲绝
(用一个成语概括)。由此可见,伯牙把锺子期当作知音
。从此,人们把真正了解自己的人叫作知音
,也用“高山流水”来比喻知音难觅或乐曲高妙
。4. 伯牙善鼓琴,他的琴声一定不只表现高山流水,除了太山巍巍、流水汤汤,他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？请仿照例句再写出两句。
方鼓琴而志在清风,锺子期曰：“善哉乎鼓琴,
徐徐
乎若清风
。”少选之间而志在
明月
,锺子期曰：“善哉乎鼓琴,皎皎
乎若明月
。”
答案：
1. 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
伯牙摔破琴，扯断琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
2. 示例：伯牙的琴声如同巍峨的泰山屹立在眼前，雄伟而庄重。
3. 以为世无足复为鼓琴者；悲痛欲绝；知音；知音；知音难觅或乐曲高妙。
4. 示例：
徐徐；清风
明月；皎皎；明月
伯牙摔破琴，扯断琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
2. 示例：伯牙的琴声如同巍峨的泰山屹立在眼前，雄伟而庄重。
3. 以为世无足复为鼓琴者；悲痛欲绝；知音；知音；知音难觅或乐曲高妙。
4. 示例：
徐徐；清风
明月；皎皎；明月
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