《2025年创新作业同步练习六年级语文上册人教版》

1. 读短文,补充故事情节。
|雨来赶着羊群往村外走|雨来悄悄关心受伤的八路军战士|

|雨来机智应对，成功带着羊群和战士离开|鬼子兵喝令雨来站住并盘问|
2. 短文第1、4自然段都有环境描写,它们在文中的作用是交代故事发生的时间（黎明），渲染紧张氛围，推动情节发展。
3. 结合第2、5自然段中对雨来的具体描写,评价一下雨来是个怎样的人。雨来是个勇敢、机智、关心他人的孩子。他不顾危险帮助八路军战士，面对鬼子时能冷静应对，用谎言保护自己和战士
4. 读文中画线的句子,写写雨来当时的心理活动。糟糕，羊群的声音把鬼子吵醒了！战士叔叔还在羊群里，千万不能被发现。我得赶紧想办法让鬼子相信我只是个普通的放羊娃，放我们过去才行。

答案： 1. ①雨来悄悄关心受伤的八路军战士
②鬼子兵喝令雨来站住并盘问
③雨来机智应对，成功带着羊群和战士离开
2. 交代故事发生的时间（黎明），渲染紧张氛围，推动情节发展
3. 雨来是个勇敢、机智、关心他人的孩子。他不顾危险帮助八路军战士，面对鬼子时能冷静应对，用谎言保护自己和战士
4. 示例：糟糕，羊群的声音把鬼子吵醒了！战士叔叔还在羊群里，千万不能被发现。我得赶紧想办法让鬼子相信我只是个普通的放羊娃，放我们过去才行。

七、习作。
在你生活的圈子里,一定有不少个性鲜明的人吧？请你运用本单元学到的塑造人物形象的方法写一个具有特点的人,要把人物形象鲜明地展现出来。(另纸写)

答案： 【解析】：本题考查的是习作能力，特别是塑造人物形象的能力。题目要求选取生活中一个个性鲜明的人，通过运用本单元学到的塑造人物形象的方法，将其特点鲜明地展现出来。这需要我们注意选择典型的事例，通过具体描写人物的语言、动作、心理等细节，使人物形象更加生动、立体。
【答案】：
在我生活的圈子里，有一个特别让我印象深刻的人，他就是我的邻居李叔叔。李叔叔是个热心肠，总是乐于助人，他的热心就像一缕温暖的阳光，照亮了我们每一个人的心。
记得有一次，我放学回家，发现家里没人，而我又忘了带钥匙，正急得团团转时，李叔叔下班回来了。他看到我焦急的样子，便关切地问：“怎么啦？是不是家里没人？”我点点头，眼泪在眼眶里打转。李叔叔安慰我说：“别急，到我家去写作业吧，等你爸妈回来。”那一刻，我感受到了李叔叔的温暖和关怀。
在李叔叔家，他不仅让我用他的手机给爸妈打了电话，还给我准备了可口的晚餐。我边吃着饭，边听着李叔叔讲述他年轻时的故事，那些关于勇气、坚持和爱的故事，让我对李叔叔更加敬佩。
李叔叔就是这样一个热心肠的人，他总是在别人需要帮助的时候伸出援手。他的热心、善良和乐于助人的品质，深深地影响了我，让我学会了如何去关心他人，如何去传递温暖。在我心中，李叔叔就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。